文本内容:
过秦论【教学目标】了解贾谊对秦王朝迅速灭亡原因的分析及作者借古讽今,劝谏汉文帝施仁政在当时历史条件下的进步意义归纳掌握“制、亡、利、固、遗、度”等词的一词多义、八个通假字、三种古汉语特殊句式熟读课文,背诵课文最后三段【教学重点】背诵课文,理解并积累文言实词、虚词和句式【教学难点】结合课文词句的特点,归纳文言词法句法知识,逐步掌握文言字词句运用规律【教学方法】讲授法合作探究法【课时安排】三课时【教学过程】第二课时[教学要点]采用诵读教学法,以指导学生诵读为主包括两部分内容
①对课文内容作简单的分析点拨,以期尽快形成背诵思路;
②语气提示【教学步骤I
一、检查朗读情况,采用个别朗读与集体朗读的形式,抽查生字、多音字、通假字的掌握情况
二、分析理解,指导诵读
(一)课堂问答设计提问读全文后回答,这一篇史论的主要观点是什么?如何理解这句话?明确“仁义不施而攻守之势异也”这句话是对秦王朝所犯过失的总结,秦王朝“仁义不施”结果导致亡国提问从全文看,“攻守之势异也”,“攻”“守”的不同形势在课文中的具体表现是什么?学生讨论后明确“攻之势”体现在第一段到第三段,崛起一一强大一一鼎盛“守之势”体现在第三段、第四段,由统一天下到覆灭选一学生讲第一段朗读提示注意语势,体现秦王朝势力的崛起,突出秦国地利(据毅函之固、拥雍州之地)、人和(君臣固守以窥周室)、政通(内立法度,务耕织,修守战之具)等的优势整段以中速读教师强调第一段重点实词及句式选学生读讲第二段朗读提示应注意一下两方面
①秦国“从孝公既没……南……西……东……北收要害之都”语调上扬,应有秦扩张领土、势力空前增强的气势
②六国攻秦、赂秦、服秦三部曲“诸侯恐惧……叩关而攻秦”众诸侯约从缔交,罗致人才,戮力攻秦,语势上扬,以诸侯之强反衬突出强秦之不可战胜;“秦人开关延敌……争割地而赂秦”,强秦轻而易举,获得大胜,六国却不堪一击,语势由强到弱;“秦有余力而制其弊……强国请服,弱国入朝”应由低缓的语气读出最后一句轻描淡写一语带过即可教师再次强调第二段重点内容
(二)理清背诵思路集体诵读第二段
三、布置作业预习课文
三、
四、五段。