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高效课堂总结韩X
13、7〃向课堂40分钟要效率,老师幸福地教,同学幸福地学〃是我教学的目标,〃高效课堂〃作为我教学的重中之重,现将自己一个学期中的做法总结如下
一、加强理论学习,升高自身业务才干开学初,我勤勉学习了〃先学后教,当堂训练〃的课堂教学模式,改变教学思想,不断升高自身的思想熟悉,利用空闲时光不断学习相关教诲刊物,深度学习成功教学理论,乐观参与周五的教研活动参与学校组织的各项活动,课后在博客上写下教学反思,通过各种方式升高自身理论水平
二、升高课堂效益,追求课堂高效课堂教学是学校教诲的主阵地追求课堂教学的高效率,是我不断追求的目标,它是教学过程的最优化,教诲效果的最大化,是师生完美协作的结晶我详细从以下方面着手
1、课前扎实备课要达到高效课堂的标准,我认为首先从课前设计上下功夫俗话说〃台上一分钟,台下十年功〃要实现课堂高效,必须下足课前筹备功夫,备课不是单纯地写教案,而必须备教材、备同学以前在备课时,只习惯于备教学内容,而忽视备同学本学期,我改变了备课方式,在设计导学案时,首先,教学目标的定位难易适中其次,在制定教学目标的时候,要充分考虑到三维目标的统一再次教学目标的制定兼顾好、中、差三个层次依据因材施教原则,教学目标的制定因人而异,不同层次的同学要求达到的目标各不相同,防止一概而论保证课堂上80%以上的同学掌握80%以上的课堂教学内容对于优等生我们可以在课外延伸一些略带挑战性的锻炼;而对于那些后进生,为他们制定一些浅层次的要求,让他们循序渐进此外,明确每节课教学的重点与难点,而不再面面俱到,不要胡子眉毛一把抓;体会同学学习过程中的困难之处,重点加以突破;合理地讲练,每节课都有对照深度的信息反馈与以有效的课前筹备保障高效的课堂坚持做到〃凡是同学可以自己完成的事,老师决不替代〃
2、课上做好引导老师转变角色老师在课堂上要做到不失时机的引导和提升,使得同学在单位教学时光内获得最大的教学效率我不断告知自己要成为同学学习的参加者、引导者和合;同学学习的组织者、促进者和教导者;学习的动态的探究者课堂还给同学〃课堂是同学表现的地方,不是教师表演的地方〃应把课堂时光尽可能多地还给同学,这样就能升高课堂的实效性,让同学表现课堂、体验课堂、感悟课堂、享受课堂,真正成为学习的主人,课堂的主人如教学汉字这一单元,我让同学自己搜集有关汉字的知识,通过两下午的时光,以小组的形式制作手抄报、汉字本同学的爱好很浓厚,之后,让同学以团队的形式上台展示,更给了他们学习的信心整堂课上没有一名同学不听讲,都是探着小脑袋和大家学习,达到了我当时设计的效果之后,在教学〃走进伟人毛XX〃这一单元,同学搜集、制作有关毛XX故事的小册子就得心应手了科学的学法教导鼓舞同学敢于提出疑问,引导同学产生疑问,进而发现问题,给同学质疑的时光和空间,使同学可以随时质疑,会质疑本身就是思维的进步、才干的升高通过质疑使同学获得有益的思维训练,变〃学会〃为〃会学〃,会〃发现问题分析问题解决问题再发现问题〃养成勤于思量的习惯适当的激励机制课堂要面对全体同学培优补差工作不是课后的工作,而是课堂教学的重要内容我不仅要鼓舞同学成果的发展,更要鼓舞同学良好学习习惯的形成,对同学能乐观地发言、勤勉地锻炼,及时完成作业等都要及时地鼓舞适当的激励,正是为实现全体同学高效学习,实现课堂更大面积高效作筹备如我们班的赵XX学生,每天就像〃木头〃一样坐在课堂上,但这个孩子并不是不肯参加到课堂,而是长久的思维懒散养成的习惯,我便在课堂上给他发言的机会,逼着他思量起来,参加到课堂中,看到一点点发展就让全班学生给与热烈的掌声,孩子在不断地变化着,信任有一天,他会乐观的推进作业分层布置制度布置课堂锻炼和课后作业时,充分考虑不学生生的学习水平解决同学不堪重负、疲于对付、厌学情绪滋生等问题加强作业的管理与教导,防止超负荷、重复性、低水平的作业,给每个同学留有充分自主进步的余地比如才干差一点的同学多做基础知识的作业;才干好的学生,要多看课外书,将自己看到的好词佳句记录下来,并且学会写梗概,讲给大家听,培育他们的组织才干、口语表达才干要常常用目光或微笑与同学沟通要让所有的同学都能从你的微笑和目光中看到一种关注,滋味到一种温暖,获得一种支持用观赏、夸奖的手段来体现你的关注把他们每一点的乐观性、每一点的学习热情保护起来,让它生长起来,壮大起来不经意的允许能满意同学的被认可感,满意同学被承认的需要。