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文本内容:
上海版二班级其次学期唱游萤火虫音乐教案二班级其次学期唱游萤火虫上海市浦明师范附属学校
一、教学目标
1、在情景式的教学环境中,能正确地演奏打击乐器并自创节奏为乐曲伴奏;能自然、有感情的用肢体语言表现音乐及尝试作音响创作来体验三拍子音乐带来的美感
2、通过感受、体验等方式关心同学学唱歌曲?萤火虫,指导同学用天真、纯朴的情感来演唱歌ilh让同学感受到歌曲给他们带来的开心心情
3、能自信地、有表情地进行沟通和综合表演,形成良好的学习习惯以及团队意识,激发学习音乐的爱好
二、教学重点、难点
1、在三拍子音乐的伴奏下,能用打击乐器和肢体动作表现出强和弱
2、唱好八分音符,附点二分音符
3、指导同学能用轻切、自然的声音演唱
4、初步尝试用变奏来演唱歌曲,感受二拍和三拍的节奏特点
三、教具预备〃萤火虫〃头饰、打击乐器、荧光棒、多媒体
四、教学内容
1、感受、体验三四拍音乐;
2、学唱歌曲?萤火虫;
3、综合表演;
4、拓展;
五、教学设计(一〕听音乐进教室随三拍子音乐飞进教室师:与小伙伴一起舞蹈;和老师一起跳一跳摆出你们最美丽的造型
(二)欢乐音乐园
1、师今日老师要和小伴侣一起去欢乐音乐园,想知道今日还有谁和我们一起去吗?请你猜一猜
2、猜谜语师夏夜里,谁提来,一盏一盏小灯笼;小灯笼,象星星,一闪一闪亮晶晶;不是灯也不是星,是什么呢?(同学答复)
3、揭示课题(媒体)师萤火虫也是我们今日的小导游,现在让我们戴上萤火虫的头饰跟随它动身吧!4^节奏乐园
(1)、师萤火虫把我们先带到了节奏乐园,你能听出这首乐曲是几拍子的吗?老师想请大家关心我一起听,好吗?(媒体出示)
(2)、师你知道三拍子的强弱规律吗?你能用什么方式来表示?(媒体出示)
(3)、师你能用打击乐器随着音乐演奏吗?(媒体出示)现在就请每一组小伴侣拿好打击乐器一起拍一拍,敲一敲
(4)、同学小组进行练习
(5)、师小伴侣都练习得很仔细,现在请每一组先来演示一遍
(6)、师接下来我们就听着音乐一起演奏两遍,第一遍每个组各演奏一遍,其次遍一起演奏
5、舞蹈乐园(1k媒体播放两只跳舞的萤火虫师看!萤火虫又把我们带到了舞蹈乐园(同学观赏)瞧!两只萤火虫跳着不同的舞姿,你更喜爱哪一只呢?请你也做一做.同学答复
(2)、同学听音乐用动作表现出自己喜爱的萤火虫师:现在让我们听着音乐和你喜爱的萤火虫一起舞蹈吧
(3)、师音乐给你带来了怎样的感觉?同学答复师;老师从你们刚刚的舞姿中已经感受到了
6、唱歌乐园
(1)、师萤火虫带着我们又来到了美丽的草地上,和你的好伙伴找一个最舒适的地方坐下来,听,萤火虫唱歌了(录音范唱)师你听到萤火虫唱了些什么?(同学答复)师你们都很棒
(2)、出示歌词(媒体出示)
(3)、师接下来老师为你们朗读一遍歌词
(4)、师你们想和老师一起读歌词吗?现在就请小伴侣和老师一起对读歌词,兰色的歌词老师读,红色的歌词小伴侣读,读的时候配上适当的动作(师生对念歌词)
(5)、同学用lu哼唱旋律师现在请小伴侣轻声用lu唱一遍
(6)、师轻声地和身边的小伴侣一起学唱
(7)、师你觉得你有哪些地方不会唱吗?同学答复,老师指导演唱
(8)、师;让我们完整演唱一遍
(9)、师;现在请男孩子演唱,女孩子听一听,然后评一评男孩子唱得怎样(交换)
(10)、师你有什么好方法能更有表情地表现这首歌曲?(同学答复)
7、表演乐园师看,我们又来到了表演乐园,有三只正在表演的萤火虫,和你喜爱的萤火虫一起唱唱跳跳
(三)、拓展
1、创作乐园
(1)、师听,这是一首几拍的歌曲?你觉得这首歌曲的心情是怎样的?同学答复
(2)、师;你会拍这条二四拍节奏吗?(同学拍击)
(3)、师二拍子的强弱规律你知道吗?(同学拍击)
(4)、师看,现在这首歌曲有哪些不同了?请你先试着念一念
(5)、师谁情愿试着唱一唱
(6)、师让我们一起演唱,要表现出两种节奏带给你的不同心情
2、师;今日在萤火虫的引领下我们参与了许多音乐活动你知道吗?小小的董火虫生命特别短暂,但在短暂的生命里还无私奉献自己的一点点光,我们更应当向它学什么呢?
3、师无私的萤火虫又要到别的地方去关心黑暗中的伴侣了,就让我们也挥舞起手中的小小荧光棒跟着它一起轻轻地飞去吧!。