文本内容:
《语文园地六》教学设计【学习目标】
1、能发现多音字的规律,正确掌握6个多音字在不同语言环境中的读音
2、认记“读读认认”中的8个生字,了解常见的调味品
3、积累并背诵预测天气的谚语
4、引导学生关注科技发展,收集并整理科技新闻【课前准备】教师相关学生课外收集的天气谚语、科技新闻【教学过程】
一、回顾课文,引入新知
二、教学新知
(一)我的发现
1、自读,注意带点的字,你发现了什么?把你的发现告诉同桌(一字多音同一个字在不同的语言环境读音不同)
2、全班齐读六组词语,检查学生认读多音字的准确情况
3、指导学生用词语说句子,体会多音字的读音依据具体的语言环境而定
4、拓展认识学生展示朗读课外阅读中发现的多音字再认读教师拓展的多音字词语
(二)日积月累读读认认
1、自读韵文,练习读正确、读流利
2、同桌互读,比一比谁读得正确
3、交流识字,说一说记字的小窍门
4、拓展了解更多的调味品,知道他们的作用读读背背
1、回顾什么是谚语,知道今天学的是天气预测谚语
2、自由读这5句民谚,看谁读得最正确
3、同桌互相说一说谚语的大概意思再全班交流
4、通过小组间、男女生间、师生间多种形式的对读,达到背诵积累的目的
5、拓展积累学生展示朗读课前收集的天气谚语全班朗读教师收集的天气谚语
(三)宽带网在学习本单元的过程中,同学们一直在课外关注着科技的发展,收集了很多科技新闻和科技知识这节课,我们就召开一个小小的”科技新闻及知识发布会”组内练习,进行评选
1、组员轮流发布重要的科技新闻和科技知识
2、评选出资料丰富、分类保存最合理的同学全班交流展示资料
1、各组优胜者轮流上台进行新闻发布
2、评出优秀新闻发言人,现场表彰
三、教师总结同学们,这节语文课上,我们了解了多音字的不同用法,归类认识了与调味品相关的8个汉字,积累并背诵了5句天气预测谚语,还进行了激烈的科技新闻发布会既开阔了眼界,增长了知识,更重要的是让们明白了生活处处是语文,生活处处有科技让我们大胆地在生活中去学语文、用语文,在生活中去感受科技的神奇与伟大吧。