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文本内容:
二、初读课文,自学字词L读后释题课题《观潮》的“观”是什么意思?“潮”指什么地方的潮水?(观观看潮指钱塘江大潮观潮观赏钱塘江大潮)(课件出示3)
2.交流自学字词的情况教师检查、指导
(1)教师用生字卡片检查“盐、屹、昂、顿、鼎、沸、贯、浩、崩、震、霎、余”的读音,并组词语(课件出示4)字音难点“崩”在本课读(beng)避免读成(pen9)“震”“霎”为翘舌音,注意读准确
(2)书写“潮、据、堤、阔、笼、罩、盼、滚、顿、逐、渐、犹、崩、震、余”(课件出示5)字形难点“堤”的偏旁是提土旁,“震”的上半部不要错写成“雨”“罩”的上半部是“四”,不要错写
③理解词义(课件出示
6、
7、8))天下奇观奇观、奇异、少见而又壮观景象本课是指钱塘江大潮是世界上少见的壮观的景象横卧横躺着原是表示人的动作的词语,课文里用来描述钱塘江展现在人们面前的样子,这里把钱塘江比作人水天相接水和天连接在一起形容水域广阔横贯横着通过去课文里是说大潮滚滚而来,横着漫过整个江面浩浩荡荡课文里是讲大潮滚滚而来,水势很大的样子山崩地裂“崩”是倒塌“裂”是裂开真正的“山崩地裂”多半发生在强烈地震的时候,用来形容很响时,便带有夸张的意味人声鼎沸形容许多人在一起大声讲话,声音喧闹,像开了锅一样若隐若现若,好像,仿佛隐藏起来,看不见现,表露在外面,使人可以看见本课指几座小山在云雾课题观潮课型讲读课文普普2课时町1日J学标教目.认识“盐、屹”等12个生字,会写“潮、据”等15个字理解“笼罩、人声鼎沸、水天相接、横贯”等词语.朗读课文,背诵课文
3、4自然段.边读课文边想象画面,能联系上下文或结合生活实际体会词句的含义.感受钱塘江大潮的雄伟、壮观,激发热爱祖国大好河山的思想感情教学重点感受钱塘潮来时的神奇壮观,能够根据语言描写想象画面学点教难想象课文描绘的大潮景象,引导学生体会作者怎样既生动又有层次地描述钱塘江大潮雄奇景象的第一课时学标教目.正确拼读12个会认字,书写15个会写字,理解“笼罩、人声鼎沸、水天相接、横贯”等词语.正确朗读课文,理清文章结构教具准备课件教学设计设计意图导入()分钟
一、吟诵古诗,导入新课.同学们,古代诗人王在晋曾经在《望江台》中写道“海阔天空浪若雷,钱塘潮水自天来”唐代大诗人刘禹锡也曾经写道“八月涛声吼地来,头高数丈触山回”今天就让我们一起随着作者的脚步去钱塘江观潮(课件出示2).板书课题,齐读课题(板书观潮)【设计意图古诗的引入,可以让学生了解古人赞美钱塘江大潮的诗句,知道钱塘江大潮这一天下奇观自古以来就被人们称颂,同时,为学生营造出了一种浓郁的学习语文的氛围,让孩子们能够在一点一滴中受到中华传统文化的熏陶】中一会儿看得见,一会儿又看不清余波本课指潮头过去后,剩下的波浪漫天卷地本课指远远看去,潮水像连着天地卷滚过来形容声势大,来势猛风号浪吼狂风在号叫,波浪在怒吼形容风浪大,叫声响
三、再读课文,理清段落【设计意图引导
1.先按自然段阅读,弄清每个自然段的意思再按学生根据观潮的过程“潮来之前”“潮来之时”“潮来之后”划分段落层次给课文分段,并概括大
2.请按作者观潮的过程给课文分段(课件出示9)意,可以使学生了解作第一段(第1自然段)概括介绍钱塘江大潮是“天者的观察顺序,掌握课下奇观”文的整体脉络同时,第二段(第2自然段)潮来之前,作者观潮的时间、提供两种分段方法,提地点及观潮人的心情倡学生对课文的多元第三段(第
3、4自然段)潮来之时,作者听到的声音和看到的景象第四段(第5自然段)潮过之后江面上的情景全文也可分为两段(课件出示10)第一段(第1自然段)写钱塘江大潮是天下奇观第二段(第2—5自然段)写观潮的经过化理解】课堂小结
四、合作交流,反馈检查【设计意图通过及拓展延
1.抄写本课的生字新词搜集资料,是学生对钱伸()分钟
2.朗读课文塘江大潮有了更深的
3.继续搜集有关钱塘江大潮的资料了解】。