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文本内容:
angengingong第一课时教学设计立石中心小学郑朝林
一、教材分析本课包括五部分内容第一部分四个后鼻韵母和一个整体认读音节,配有一幅妈妈哄婴儿睡觉的情境图情境图以引出要学习的后鼻韵母angengingong能指导学生读准音第二部分是由后鼻韵母angengingong组成音节的拼读练习,包括两拼音节和三拼音节第三部分是看图读拼音词、用以练读拼音词句第四部分为儿歌《过马路》,里面出现的红色音节便为本课新学音节第五部分是需要认读的生字以及要求书写的音节词mingliango根据以上情况,特将本课第一课时的教学目标设为.通过情境图说话,初步认识后鼻韵母的构成单韵母加上后鼻尾音.通过各种游戏练习,能读会后鼻韵母的四声调,能清晰分辨前鼻音与后鼻音的发音.准确拼读声母与angengingong组成的音节重点与难点重点通过各种游戏练习,能读会后鼻韵母的四声调,练习拼读书上49页音节难点能清晰分辨前鼻音与后鼻音的发音,并能正确拼读音节教学准备PPT课件、四线格教学过程
一、复习导入师同学们,我们学了哪些韵母了呢?有单韵母、复韵母、特殊韵母以及前鼻韵母,回忆一下,我们前鼻韵母有哪些呢?生答师对了,有五个,由单韵母和小尾巴n组成的,小尾巴去拜访的时候,刚好小不在家今天,我们又要壮大我们的韵母家族了,请看,(出示PPT)认识它们吗?我们仔细观察,看看它们有什么共同点?(引导学生发现都有单韵母和ng组成的并且有一个新名字,叫做后鼻韵母)师总结同学们真棒!我们今天学的这四个叫做后鼻韵母,是有单韵母加上ng组成的,ng叫做大尾巴,看看,哪些单韵母不在家呢?
二、新课教学
(一)出示情境图,用箭头指出窗帘师谁能认真观察这幅图,然后告诉老师,这是什么呢?生窗帘师窗帘的拼音是怎么拼的呢?生chuanglian师其实窗帘这个音节就藏着我们今天要学的第一个复韵母一一ang.(PPT出示ang)拿出卡片,和老师一起读,引导发音方法齐读,然后把卡片拿到谁面前,谁就单独读出来,师注意走到平时拼音较为困难的学生面前师谁能告诉我,声调帽子带谁的头上生;a的头上师PPT出示带调的复韵母小手到一声ang二声ang三声ang四声ang生不断练习,师生共玩你大声我小声的游戏,然后随机抽取学生快速认读
(二)同方法学习engingong.注意
1、台灯隐藏着复韵母eng猫头鹰隐藏着ing闹钟隐藏着ong
2、认读四声调时可以轮流开火车和你大声我小声游戏交替进行
(三)学习整体认读音节ying.
1、师我们又来变个魔术,把ing的身份换一下,换成整体认读音节只需怎么做?生答时师在黑板的四线格上认真书写ying.
3、同方法学习ying的四个声调,并伺机组词应该、打赢比赛、影子、坚硬
(四)练习拼读
1、PPT出示图片,先口头说出这是什么,然后尝试拼音节方式为齐读、抽读、开火车读
2、练习品读书上49页的音节,能拼的在旁边打上勾,然后尝试拼给同桌或小组内的其他同学听,互相纠正
三、课后练习
1、看图片,把音节补充完整
2、下课后到组长处把49页的音节过关。