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文本内容:
26西门豹治邺教学目标
1、运用工具书、联系课文内容学会本课生字新词正确读写“荒芜、巫婆、打扮、磕头、求饶、渠道、灌溉”等词语
2、理清课文顺序,知道这件事情的起因、经过、结果
3、了解西门豹为民除害的事迹,知道他是我国历史上一个敢于破除迷信,为民办实事的好官教学重点理解荒芜、官绅〃、〃收成“〃提心吊胆”等词语了解西门豹是怎样为民除害、破除迷信的教学难点西门豹破除为河伯娶媳妇〃这一迷信的办法妙在哪里教学课时2课时教学过程第一课时一导言板书课题今天我们学习一篇新课文,题目是“西门豹〃板书课题西门豹.解题、、西门〃是复姓,、豹〃是名字,他是距今两千多年战国时期的人.问看了课题你想知道些什么?(想知道西门豹是干什么的?课文主要写了他的什么事.・・・・・)过渡语那么这篇课文主要写了他的什么事呢?请同学们打开书,自由读课文,一边读,一边想,这篇课文主要写了西门豹的什么事?
二、自由朗读课文考虑:这篇课文主要写了什么事?(主要写战国时候,魏王派西门豹管理邺这个地方,西门豹和群众一起破除迷信,兴修水利的故事)
三、默读课文划出生字、新词,认读生字,查字典联系课文理解新词.生字认读课文后要求学会的生字、并说出每个字的音、形、义,组词、说话.理解生字战国、邺、荒芜、人烟稀少、巫婆、官绅、徒弟、提心吊胆、面如土色、开凿、灌溉
四、再读课文依照、、调查情况一惩罚恶人一兴修水利”的顺序给课文分三段第1-9自然段为第一段,第10-15自然段为第二段,第16自然段为第三段
(五)指名分段朗读课文第二课时
一、设置悬念,褐示课题师:同学们,西门豹(板书,并注意〃豹〃字的写法)是历史上著名的政治家、军事家,曾立下赫赫战功,同时,他又是一个无神论者在他为官期间,为老百姓做了许多好事,虽然他官职很小,却一直被人称颂这到底是为什么呢让我们通过课文学习来寻找答案吧!
二、初读课文,感知弓I疑师:请同学们自由课文,读完后仔细思考:课文讲了怎样的一件事?(课文讲述了西门豹初到邺地发现田地荒芜,人烟稀少,通过调查了解到那里的豪绅和巫婆勾结在一起为害百姓,便设计破除迷信,大力兴修水利,使邺地繁荣起来的故事)
三、合作探究、美读课文西门豹初到邺这个地方,看到田地荒芜,人烟稀少,究竟是什么原因呢面对这样的景象,他立即展开调查
1、小声读1-9自然段
(1)画一画:西门豹几次问话的内容
(2)读一读:老大爷是怎样回答的
2、田地荒芜,人烟稀少的原因为:
(1)巫婆官绅给河伯娶媳妇,
(2)年年闹旱灾
(二)研读课文第二部分师:西门豹已经知道了原因,但是他却故意说——(生读这样说来,河伯还真灵啊下一回他娶媳妇,告诉我一声,我也去送送新娘)西门豹到底有何打算呢那么他此行的目的到底是什么呢?
1、带着问题默读课文,边读边画出重点语句,看一看西门豹是如何设计破除迷信的你认为西门豹破除迷信的方法巧妙吗妙在哪里?
2、小组讨论、交流
3、小组汇报讨论结果,教师适当引导,重点研读四个重点句,品析词句,边读边体会西门豹的将计就计A、他回过头来对巫婆说不行,这个姑娘不漂亮,河伯不会满意的麻烦巫婆去跟河伯说一声,说我要另外选个漂亮的,过几天就送去〃说完,他叫卫士抱起巫婆,把她投进了漳河巧妙之一:安排周密西门豹先是以姑娘不漂亮河伯不会满意为由,救出了新娘,同时又派巫婆去跟河伯说一声,这样做既保护了新娘,又惩办了巫婆(板书:救出新娘、惩治巫婆)B、等了一会儿,西门豹对官绅的头子说巫婆怎么还不回来麻烦你去催一催吧”说完,又叫卫士把那个人投进漳河巧妙之二:不动声色西门豹假装客气,麻烦”那些恶人去跟河伯说一声,在不动声色中坚决地将他们扔进漳河(板书:惩治官绅)C、西门豹回过头来看着他们说怎么还不回来,请你们去催催吧!说完又叫卫士把他们扔下漳河去这些官绅一个个吓得面如土色,跪下来磕头求饶,把头都磕破了,直淌血巧妙之三:假戏真做西门豹自始至终严肃认真地演好〃送送新娘”这场戏西门豹很客气地请官绅们去催巫婆和官绅头子回来时,官绅们一个个吓得面如土色,磕头求饶西门豹等了很长时间才让他们回去,目的是要吓唬那些官绅们,警告他们不许再为非作歹(板书:破除迷信)D、西门豹说好吧,再等一会儿过了一会儿,他才说起来吧看样子是河伯把他们留下了你们都回去吧老百姓明白了,巫婆和官绅都是骗人的巧妙之四:用事实来惩治首恶,教育百姓(板书:教育百姓)总结:西门豹将计就计,不动声色,假戏真做设想一下,如果不用这种办法,按照常理下禁令,抓巫婆,对官绅头子治罪相比较哪种方法更好、更有效?(这个故事发生在2000多年前,当时的科学不发达,许多人都非常迷信,使人们自然而然地破除了迷信,比劝说、命令不知好多少倍!)
5、指名分角色读这部分
6、表演送新娘”这段故事送走了巫婆和官绅,破除了迷信,解决了主要问题,解除了老百姓的精神枷锁要想彻底改变邺地田地荒芜,人烟稀少的状况,还有一个什么问题没解决他还做了什么?引读……西门豹发动老百姓开凿了十二条渠道,把漳河的水引到田里庄稼得到了灌溉,每年的收成都很好从这里,你觉得西门豹还是一个怎样的人?
四、深化专题,体验情感
1、小结提升:西门豹用什么计策来惩治他们的在三十六计中叫什么计(将计就计)还可以叫:以其人之道还治其人之身你能结合课文内容说说这句话的意思吗?Q)以迷信治迷信破迷信;
(2)以巫婆、官绅的河伯娶媳妇办法来惩治他们
2、补充题目:()的西门豹总结:这个故事虽然发生在两千多年前,可流传至今,人们会永远记住这个成功治邺的县官一一西门豹
五、作业布置知识性作业摘录西门豹言行巧妙的语句板书设计调查了解将计就计西门豹治邺一■一破除迷信妙假戏真做兴修水利一举两得。