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文本内容:
16麻雀(第二课时)
一、教学目标
1、正确、流利、有感情地朗读课文
2、体会各个角色的心情,理解作者传达出的同情、爱护弱小,藐视、不惧强大的思想感情
3、体会老麻雀为保护小麻雀所表现出来的不畏强暴的精神,感受“母爱”的强大力量
二、教学重难点
1、品析句子,体会老麻雀动作的果断和其中蕴含的力量
2.分析作者是如何把事情的经过写清楚的
三、教学过程
(一)导入
1、谜语导入
①以谜语的形式导入课文
②出示大自然中的麻雀图片(学生先说说对麻雀的了解)
③老师介绍有关麻雀的知识并板书课题
④介绍作者
2、复习生字
①出示幻灯片(有拼音和没有拼音的情况下,齐读一遍)xiudainaichaochiquyanhuyoubopang嗅到呆呆无可奈何巢里牙齿身谦掩护幼儿搏斗庞lianglengshazhengsiya大力量愣住扎煞拯救嘶哑
②结构梳理(复习事情的起因、经过和结果)第一部分,起因(第「3自然段)讲猎狗随“我”打猎归来,途中看到从巢里掉下来一只小麻雀的经过第二部分,经过(第4-5自然段)讲老麻雀在庞然大物一一猎狗面前奋不顾身地掩护小麻雀吓退了猎狗第三部分,结果(第6-7自然段)讲猎狗被“我”带走,小麻雀得救了
(二)、研读课文,重点探究
1.学习第一部分,学生自由读1-3自然段思考A、1-2自然段子文中开头有什么作用?(设置悬念,吸引读者阅读下文的兴趣)B、第3自然段中找出描写小麻雀的句子小麻雀呆呆的站在地上无可奈何地拍打着小翅膀它嘴角嫩黄,头上长着绒毛说说这是对小麻雀进行一些什么描写?(神态描写、动作描写、外形描写)从这些描写方法中,你知道这是怎样的一只小麻雀呢?(可爱、可怜、弱小)师过渡这样一只可爱的小麻雀怎么要呆呆的站在地上呢?生找到文中句子回答风猛烈地摇撼着路旁的白桦树这一句话在这里是不是多余的呢?(环“”境描写,从“猛烈”“摇撼”可以看出风大,小麻雀被大风吹落下来,为下文埋下伏笔)过渡可怜的小麻雀啊!被大风吹落下来会被猎狗吃掉吗?
2、品读第二部分,自由读4-5自然段,同桌讨论A、猎狗发现小麻雀后是怎么做的?猎狗慢慢地走近小麻雀,嗅了嗅,张开大嘴,露出锋利的牙齿这句话中的哪些词语表现了猎狗的什么特点?(嗅了嗅、张开大嘴、锋利的牙齿)读着这句话,你眼前出现了什么画面?(小麻雀要被吃掉了)你从中感受到了什么氛围?(紧迫)知道朗读语气要加强,逐渐加强,读出当时情况紧迫B、在这危机关头,谁出现了,它又是怎样做的?突然,一只老麻雀从一棵树上飞下来,像一块石头似的落在猎狗面前它扎挈起全身的羽毛绝望地尖叫着这句话主要描写了老麻雀的哪个方面?(救子心切、奋不顾身)“像一块石头似的”运用了什么修辞手法?(比喻)你从中读出了什么情感?(勇敢、速度快、用力猛)指导朗读读的时候语速快,语调拔高,读出老麻雀的毫不犹豫与奋不顾身“落”字重读C、面对庞大的怪物,老麻雀的选择是什么?找到相关语句可是它不能安然地站在高高的没有危险的树枝上,一种强大的力量使它飞了下来不下来它自身会安全无危险;下来它会面对庞大的怪物但是它选择了飞下来,这是为什么?(一种强大的力量让它飞了下来)这种强大的力量是什么?(伟大的母爱)指导朗读“强大的力量”要重读过渡多么强大的力量啊!这强大的力量会改变它们母子的命运吗?
3、学习第三部分,齐读6-7自然段思考A、猎狗的表现前后发生了什么变化?张开大嘴,露出锋利的牙齿一-愣住了,慢慢地,向后退(对比)为什么会有这样的变化(被老麻雀的母爱吓退)B、“我”为什么急忙唤回猎狗,带它走带了?“我”被感动了,被这强大的母爱感动了
(三)、情感升华
1、是啊,为了救自己的孩子,弱小的老麻雀在面对庞大的猎狗时,让我们深深体会到了伟大的母爱请你说说你的妈妈对你的爱(配乐,学生发言)
2、妈妈的爱是纯洁的、是无私的,愿你们在母爱中茁长成长
(四)、作业
1、积累文中优美的句子,并能运用的自己的写作中
2、同学之间分享“爱”的故事
(五)、板书设计小麻雀(可怜、弱小)老麻雀(勇敢、伟大)。