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文本内容:
〈祖父的园子>教学设计一.回顾园子,导入新课师让我们听她娓娓道来,请一个同学读一读第二自然段生我家有一个大园子,—师读得真好听,给她掌声,你觉得是一个怎样的园子?生多彩的园子生机勃勃的园子师语言也有特色,老师读着读着,仿佛看到小萧红在数着指头,在说请同学们读一十二自然读一读,想一想生自由读二.品读课文师同学们读得真投入,能与大家分享吗生大家请看第三自然段草帽,象家庭服装一样踢土,萧红的开心师读一读,体会体会萧红的语言给我们什么感觉?生我觉得萧红的语言给我十分有趣祖父拔草,我就拔草师你觉得她的语言有什么感觉生给我十分活泼的感觉我觉得用很少很少的字师想不想感受一下这些语言给我们带来的快乐呢生想指名读第三自然段师还有哪些快乐呀生我觉得还是最后一句比较有趣菜种不但没盖上,她祖父没有责怪她祖父把锄行三.感受自由师哪个词让你能感受到自由生抢过来,喊过来,她在向全世界宣布,这雨是她下的师这一连串的动作,能体会到她是怎么样的生自由的,自豪的师让我们痛痛快快地读一读学生读第十二自然段瞧,她笑得多开心呀跟着老师一起拿着水瓢向天空一摇,大喊生下雨了;下雨了师这些又让你感觉到什么呀生十分轻松快乐师想怎么就做什么,想说什么就说什么,这就是什么什么?这就是自由呀这种快乐就是园子给她的吗?是谁给她的?祖父,你仿佛看到了什么?生我仿佛看到满脸皱纹的老爷爷和小女孩在哈哈大笑一字一句地讲给小萧红听而她却在一边玩一边听师哪些字词体现了小萧红,默读五到十自然段,用心体会学生默读课文师;好,先请你来说一说生看第九节,自以为自已是对的抛,看出小萧红很不服气,远远地抛给祖父我说〃是的〃她以为祖父还不如她知道多呢祖父是很和善的第十节的,看出祖父很和蔼可亲第五节,当祖父发现我铲的那块,分工铲地,祖父很信任她耐心讲解给她听祖父笑了师仅仅一次笑了吗?生读读看笑了三次师从这三次笑,你们能体会到什么呢?童心未泯师许多年后她深情地回忆到同学之间分角色读五到十自然段人物的对话,读出浓浓的天伦之乐学生互相读课文师园子显然特别大,花开了就像师领读师萧红是怎么写出这种自由的呢?从哪些字词能体会到生六个愿意看第十三节,以景写人师还有吗?她的语言?天空蓝——这种句子你能感受到什么生她的心中只有她的祖父师这样的句子呀宁静得像一首诗四,出示小诗师看一看,生我玩累了就在房子底下找个阴凉的地方睡着了不用枕头不用席子就睡着了师而这个园子里有温暖她一生的太阳,在〈呼兰河传)中,她再次提到了这个园子配乐朗诵最后一篇写下这段话萧红是什么样的心情呢生沉重,哀伤的五.推敲课题师许多教材选用,有的是我和祖父,有的是我的园子,而苏教版用的这个题目,你觉得哪个好生我觉得苏教版好写下了我和祖父生活的地方师我、祖父、园子,这三样一样不能少,我们心中一定有这样的园子。