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一年级下册语文期末教学工作总结一班级下册语文期末教学工作总结篇1一班级的语文教学内容相比如其它五个班级来说是相对比较简单的,但是就算是这学期的一班级语文教学任务会简单一点,我在一班级下学期中,还是以严格的要求和方案来进行自己的语文教学活动在一班级下学期的语文教学中,我们语文学问是比较简洁但是我认为这只是对我这个老师而言,所以我要站在一班级同学的角度去看待一班级语文这个学科在下学期中,同学们由于经过了上半学期对于语文的学习,在这下学期的语文学习中也有自己对于语文学习的方法和理解,但是同学们立刻就要升二班级了,所以我会在语文教学的某些方面用二班级的要求去规定他们的学习,让他们在二班级的语文学习中也会由于语文学习内容的转变和语文学习难度的增加,而不会措手不及,所以这学期不仅要带领同学们去复习上学期的一些比较重要的语文学问,还会给他们提前补充一些关于二班级的语文学问我在这学期的语文教学中,我在上课以及下课时间做的最多的事情就是解答同学们提出来的问题对于一班级的同学来说,他们现在奇怪心是一个特别重的年纪,这个也是可以很好的关心他们语文学问的学习,同时也会在语文课上增加我的工作热忱在平常的语文学习中,同学们常常会提出许多与我教学内容相关的问题,我都会一一解答,有时候同学们也会问一些与课堂无关紧要的问题,这个时候我就会订正他思索的角度,并用一个新的问题代替他的问题,再给他解答有点时候同学们也会问一些比较浅显的问题,在自己不是很懂的状况下,我选择在课后找资料,然后在下一节课上,将特别精确的答案告知他们,让他们对语文这个学科更有爱好,也培育他们在语文学习中的思索力量在一班级上学期的语文教学中,我会仔细监督同学们的语文课本的背诵状况,在语文书中有些文章和诗词是要求同学们背诵的,为了让他们从现在就养成一个好的语文记忆力和背诵习惯,我常常在上语文课上对同学们的背诵状况进行抽查,并选一些小组长在每天的晨读中负责他们的背诵任务在下学期中,我通过对我们语文学习的实际状况进行了语文的教学,让同学们在语文的开心学习中,同时取得让自己满足的语文成果一班级下册语文期末教学工作总结篇2本学期我担当了学校一班级的教学工作,已有20xx年没有教学校一班级了,因今年我校老师减员,这届入学儿童中有几个素养较差的同学,由于难以提高教学质量等诸多缘由,老师们都不敢接受这个班,我自这班的语文教学任务担当下来,作为我的“试验田,进行细心耕耘,下面做一个总结
一、运用新课标理念在教学中,仔细学习《学校语文新课标》理念,依据新课标精神和同学的年龄特点,仔细制定”语文教学方案,做到教学有目标,有方法,有反思通过学习和实际教学,我了解到这个阶段的儿童感性多于理性,对于外界事物,侧重于主观熟悉为此,在教学中,我始终用童化的语言和形象生动的直观事物来指导教学,让同学能快速接受学问把孩子当成伴侣,当成相互学习的伙伴儿,让孩子们感受到老师的亲切和关怀,知道老师就是他们赖以信任的伴侣
二、习惯养成重于一切一班级的同学可塑性强,有人说他们是“一张白纸‘,看老师怎样在这张白纸上落墨因此,如何培育同学良好的学习习惯是教学工作中的首要任务
1.课前预备,要求同学上课前,要把上课的书、本、文具预备好,不要上课了再手忙脚乱的掏书包课前,还要把铅笔削好,把铅笔屑扔到垃圾桶里,养成有备无患,讲究卫生的好习惯
2、上课起立时,要整齐站好,一切听从指挥,落座时,要全心身地投入到学习中去,不要左顾右盼、交头接耳说话,培育同学遵守纪律的习惯
3、做到“三个一,,胸离座一拳,眼离书一尺,笔尖离手指一寸养成良好的读书、写字习惯
4、回答问题时,要大胆发言声音要嚓亮,要用一般话,要”由于、所以‘把问题说明白、讲清晰别人回答问题时,要留意听,当别人回答完毕时,可以补充自己的观点,不能打断别人的发言,更不能三心二意,似乎与自己没有关系似的
5.老师讲课时,留意听讲,记住老师讲的学问和有关的学习方法,要能提出自己的不同见解,但要举手,获得老师的同意后,才能发言
6.仔细完成老师布置的作业,书写要仔细规范,不敷衍老师
7.课前要养成预习的习惯,老师要提前做好”预习提示
8.每学完一课,要做好复习,有疑必问,要达到全知全解,不能留下不懂得问题上面的要求看起来,对同学有点苛刻,过于严厉,笔者认为这样对同学的习惯养成是大有裨益的但我自己也留意要多接触同学做他们的伴侣,让同学知道老师严格要求他们是对他们的人生有好处还感受到老师和气可亲,易于接近我常常用李大钊的一句话教育同学”学就学个踏实,玩就玩个痛快
三、教给同学学习方法现在的一班级同学,较前些年的同学识字量和熟悉问题、接受问题的力量相对提高了许多,老师应适时的教给同学学习的方法,更能关心同学提高识字量和理解写作的水平一班级的主要任务就是学会拼音和识字在学拼音时运用形象的教学关心同学熟悉拼音,如I像什么n想什么在识字时,运用古代的造字法关心同学识字提前教会同学查字典,运用字典学习拼音、字词学完拼音后,让同学用写日记的方式学习写作,想什么写什么?拼音、汉字都可以一学期末,大部分同学能写出100多字通顺易懂的所见所闻了!
四、培育同学相互学习的习惯在日常教学中,把同学分成了若干个学习小组,一般前后桌让他们相互学习、相互争论、取长补短,轮番做组长,充分发挥每个小组成员的作用另外,我把班上一半儿的好同学任命为“小老师;让他们发挥学习好的带头作用,随时监督、关心他带的同学学习,效果很好通过一学期的教学,我开头摸索到了一点儿低班级教学的方法期末语文综合考试,同学的成果达到了方案的目标下学期连续探究、试验,总结出适合自己特点的教学方法来一班级下册语文期末教学工作总结篇3本学期我担当一班级语文教学,由于教学阅历尚浅因此,我对教学工作不敢怠慢,仔细学习,现将20xx年学校一班级语文教学工作总结如下
一、理解课改理念,提高教学质量一班级是同学从幼儿园到学校的转换点,这阶段的儿童感性多于理性,对于外界事物,侧重于主观熟悉为此,一学年来,我始终用童化的语言和形象生动的直观事物来指导教学,让同学能快速接受学问当同学把老师当成一位良师益友对待时,他的思维就像草野上的野马天马行空,于是,沟通的火花拼出了共性的思想;当同学的沟通成了断线的风筝时,老师也要准时遏制,这时老师的权威也是不容置疑的同学有着自己的共性思想,如何让他们有个表现的机会呢在试验教学中,适当的小组合作学习、“我当小老师:你能我也能,你行我更行’等教学手段让我的教学如鱼得水每个人都渴望着别人用欣赏的眼光来对待自己,当老师一句”嗯,〜〜同学读得极为流利,假如他读得慢一些,加上些动作,那就更棒了「在同学们的一片热闹的掌声,会让他觉得上课是一件开心的事情对评价机制的建立和敏捷运用,能充分调动同学的乐观性和学习热忱,活化课堂,让同学的情感得到认可,在评价中促进成长爱好是最好的老师,只有同学想学爱学主动学了,那么,老师的主导作用和同学的主体性才能充分发挥出来
二、注意自身形象,提高自身素养一班级学校生年龄小,对四周事物极为敏感,有着太阳般金灿灿的心,他们对外界是奇怪的,有着极强的仿照力量有什么样的班主任就有什么样的同学T做为试验班的班主任,我注意同学的心灵感受,用爱和进展的眼光来看待每一个同学,建立一套行之有效的班级规章制度在制度下,人人公平,班委更要以身作则,否则君子犯法,与民同罪;班主任做事做到公正公正公开,实施放权I一些卫生、纪律上的事交给相应的班委自行处理,解决不了才来寻求老师关心留意自身形象,提高自身素养,在同学心目中树立一种良好的形象,让他们感受到你是位有魅力的老师经过一学年来的整治管理,我班的班风有了很大的改观同学乐学了;卫生无死角,地上无纸屑;桌椅整整齐齐;同学之间和谐相处少有纠纷发生班级的集体荣誉感提高了以上就是我在本学期的教学工作总结由于阅历尚浅,很多地方存在不足,盼望在将来的日子里,做好工作方案,使工作有条理能在各位领导老师的指导下,取得更好成果。