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文本内容:
课题I第1课操场上课时一课时教学目标.借助汉语拼音、课文插图和生活经验,认识“操、场、拔”等12个生字和火字旁1个偏旁;会写“打、拍”等7个字,写好足字旁.正确、连贯地读好词语,正确、流利、有节奏地朗读儿歌.对应插图,联系生活,了解课文中的各项体育活动.培养热爱运动、锻炼身体的好习惯教学重点归类认识提手旁和足字旁的字,了解形声字的形旁往往表示这个字的意思这规律;培养积极参加体育活动的习惯教学难点培养热爱运动、锻炼身体的好习惯教学准备
1.预习提纲完成《状元大课堂・好学案》对应课文预习作业
2.准备资料字词卡片、多媒体课件
一、板块一谈话导入,揭示课题.联系实际,谈话导入
(1)课间小朋友在哪儿活动?(板书课题操场上)
(2)你最喜欢参加哪些活动?.图文结合,走进课文
(1)出示图片,说说小朋友们在操场上开展哪些活动(课件出示:教材第58页课文插图)
(2)指导学生看图说话认读生字“操”“场
(3)齐读课题【设计意图】谈话导入,贴近学生的生活实际,激发学生学习的兴趣板块二自主识字,快乐展示.初读课文,读准字音
(1)初读课文,要求读准字音,画出生字,多读几遍
①大家先看书上图上方展示的词语,借助拼音读一读
②同桌互读
(2)选学生当小老师带大家读准字音
①学生读,教师出示课件课件出示打球拔河拍皮球跳高跑步踢足球
②学生带读,教师评价
③出示课件(课件出示用田字格展示“操、场、拔、拍、跑、踢”)
④认读生字,交流识字方法如换一换澡一操,杨一场;偏旁归类提手旁,足字旁;做动作拍,跑,踢.快乐游戏,检查读音
(1)检查词语的读音,做“登山”游戏教师出示词语卡片,哪个小组抢答成功就把词语贴在山脚下,看谁最先到达山顶
(2)检查儿歌的读音,开展“金嗓子”大赛,小组派代表读儿歌看谁读得最好【设计意图】学生自主识字,交流识字方法,在游戏活动中巩固识字,快乐读书板块三动作表演,把握规律.朗读词语,发现规律
(1)请学生读第一行的词语课件出示打球拔河拍皮球
(2)请学生上台表演这些活动
(3)说说你的发现
(4)教师总结“拔河、打球、拍皮球”都需要用手,所以表示动作的三个字的偏旁都是提手旁
(5)请学生读第二行的词语课件出示跳高跑步踢足球6方法同上,教师总结“跳高、跑步、踢足球”都需要用脚所以表示动作的三个字的偏旁都是足字旁.启发交流,拓展延伸你还知道哪些带提手旁或足字旁的字?【设计意图】把课堂还给学生,充分尊重学生的主体地位,让学生在轻松活泼的课堂氛围中感受学习的乐趣U!观察比较,指导书写.出示生字,仔细观察1出示课件课件出示用田字格展示“打、拍、跑、足”2观察“打、拍”,两个字都是提手旁,左窄右宽“打”字的右部“丁”的一横要穿插在提手旁一横下面些“拍”字的右部“白”的竖画紧贴竖中线起笔“跑”“足”这两个字有的地方长得很像,在书写的时候需要注意什么呢?
①跑这是一个左右结构的字,左小右大起笔时左低右高,足字旁的最后两笔是竖和提,“包”的最后一笔竖弯钩要写舒展
②足这是一个上下结构的字,上小下大最后的撇和捺要写舒展落笔在一条横线上,要站稳4组词.教师示范,指导书写1教师范写,学生书空,描红2教师巡视指导,展示评价【设计意图】把相同偏旁的字放在一起比较记忆,指导书写,有利于学生区分字形,加深印象第2课时A课时目标.复习上节课学过的生字.学习本课的新字铃、热、闹、锻、炼、体会写“声、身、体”3个字,认识火字旁3正确、流利地朗读课文,培养对体育活动的热爱之情A教学过程板块一复习导入,巩固认字.复习字词,练习说话1出示生字卡片,指名学生认读2用“操、场、打、拔、拍、跑、踢、足”组词3用“跑步”造一个句子.自然过渡,走进儿歌过渡我们再来学习一首儿歌,看看儿歌中的小朋友在操场上做什么活动【设计意图】低年级学生的记忆规律是学得快,忘得快,在不断地复现中有利于巩固识字板块二学习儿歌,随文识字1初读儿歌,读准字音1课件出小儿歌课件出示:lingshengxiangxiakeIe铃声响,下课了caochangshangzhenrenao操场上,真热闹jiandiushabao键丢沙包,lianshentihao炼身体好圈出生字,结合拼音读准确.检查读音,交流识字1教师检查自读情况课件出示用田字格展示“铃、热、闹、锻、炼、体”开火车认读,口头组词学生交流识字方法教师强调“铃”读后鼻音,“炼”读边音认识火字旁,你还知道哪些火字旁的字?2数一数儿歌有几句话3指导朗读我们来看第一句话和第二句话,这两句话的最后一个字的读音有什么相同的地方吗教师总结轻声——要读得又轻又短重点指导“热闹”的读音.指导朗读,练习巩固1圈一圈操场上那么热闹,他们在操场上玩什么呢?读第三句话,圈一圈课件出示注意停顿跳绳/踢也/丢沙包天天锻炼/身体好【设计意图】对于生字的学习要有的放矢,抓住重点,在多种形式的朗读中达到识字的目的板块三拓展延伸,指导写字.回顾课文,总结交流1热闹的操场为我们带来了无穷的乐趣,留下了许多欢声笑语你喜欢哪种体育活动呢?2总结正如文中所说的“天天锻炼身体好”,所以同学们要坚持锻炼身体,积极参加各种体育活动.出示生字,指导写字1出示课件课件出示用田字格展示“声、身、体”2指导要点
①“声”上小下大士字头注意上横长,下横短下面部分中间的小短竖要与“士”的一竖对齐,最后一撇要写舒展
②“身”书写时要注意横的间距要均匀,横折钩要写得长而挺拔,最后的撇要贯穿整个字
③“体”左窄右宽,左右高低差不多注意“本”的撇要穿插到单人旁的下面,左右要写紧凑3教师范写,学生书空,描红4教师巡视指导,强调写字姿势,展示评价【设计意图】联系生活,从课内走向课外,培养学生对体育活动的热爱之情详细指导写字,在展示评价中让学生的书写水平得以提升A板书设计(提手旁)(足字旁)打球拔河拍皮球跳高跑步踢足球A作业设计见《生字抄写本》和《课堂作业本》对应课时作业教学反思探究识字,培养能力探究识字就是在识字过程中让学生自主识字,初步寻找汉字的规律,培养自主认字能力在教学时我根据教材特点,让学生做做打球、拔河、拍球”以及跳高、跑步、踢足球的动作,看看发现了什么特点,学生在实践中就发现打、拔、拍这些动作是跟手有关的,所以打、拔、拍用了提手旁,而“跳、跑”这些动作是跟脚有关的,所以用了足字旁这样学生在学习的过程中不断发现问题,找出解决问题的办法既培养学生观察、分析、解决问题的能力,又提高了识字效率,增强了学生的自信心教学过程教学调整。