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语文园地七【学习目标】.通过“加一加”“减一减”识字加油站,引导学生发现识字方法.通过字词句的运用,区分形近字,并能用熟知的词语学会说句子.根据书写提示,让学生掌握半包围结构的生字的书写规则.会背诵“敏而好学……”等名言警句,激发学生主动阅读名言警句的兴趣.通过口语交际,培养学生的语言交际能力和动手能力【学习重点】.通过字词句的运用,区分形近字,并能用熟知的词语学会说句子.通过口语交际,培养学生的语言交际能力和动手能力【学前准备】生字卡片、多媒体课件【教学过程】.多媒体课件出示口+少=吵月+半=胖山+夕=岁王+见=现1同学们,你们发现了什么?前面的字和后面的字之间有联系吗?2指名说师小结给一个字加一个偏旁就变成了另外的一个字3这样的例子你能举一个吗?学生举例,师指导.认读合体字“吵、胖、岁、现”指名读,小组读,开火车读.给以上合体字组词,全班交流.加一加可以组成一个新字,反过来减一减能不能变成另外的新字呢?多媒体课件出示飘-风=票校-木=交张-弓=长甜-舌=甘.同桌讨论,并举出其他例子全班交流.认读生字“票、交、弓、甘”.活动我来当小老师领读生字.小结今天,你学会了哪种新的识字方法呢?【字词句运用】
一、比一比,填一填.课件出示形近字午一牛己一己刀一力人一入.开火车认读以上生字,全班正音.指名说说以上形近字的区别.指名选择填空,全班交流指正.生在书上填空,师巡视辅导.全班齐读生词
二、展开想象,试着用下面的词语说几句话.课件出示词语花朵笑声阳光草地告诉歌唱跑步喜欢.认读词语(指名读,小组读,开火车读).组内用词语说话.指名说话,师生共同评价说得好的同学奖励一朵小红花【书写提示】.指名说说学过几种汉字结构.讨论交流课本P99页四个汉字的结构.师示范书写“床、左、居、包”,学生观察书写顺序.指名说四个生字的书写规则师生共同评价.生描红,师边巡视边辅导
6.作品展示,全班交流把自己通过“力口一力口”“减一减”认识的生字写进自己的“词语篓”里【复习检查交流】.小组交流自己的“词语篓”里多了哪些词语宝宝.指名交流,并读给大家听.全班交流【日积月累】.你已积累了哪些有关“读书”的名言警句?能说几句大家听听吗?.指名说,师生共同评价.课件出示“敏而好学……”等名言警句.师范读,生思考这几个名言警句都和什么有关?.指名说.生自由朗读名言警句,圈出生字,组内互学.逐句朗读,边读边弄清句子的意思,师生互评.指名读,全班交流评价,齐读.组内尝试背诵不会背的其他同学帮忙.师指导背诵,指名背.全班进行背诵比赛,获胜者师给予相应的奖励.全班齐背【口语交际一起做游戏】
一、激趣导入同学们,我们都喜欢做游戏吧!那么,我们平常一般做什么游戏呢?.指名说说我们平常做的游戏.全班一起做“跟狗熊贴鼻子”的游戏(老师事先在黑板上画上缺了鼻子的狗熊图像,并准备好狗熊鼻子的道具)规则如下全班分成四个组,每组轮流派一名代表上黑板跟狗熊贴鼻子,鼻子的位置贴的又快又准的组获胜.学生观察狗熊鼻子的位置,并派代表上台贴鼻子.比一比哪个组贴得又快又准,合作精神最强给优胜组每人一朵小红花作为奖励
二、总结,讨论交流.师总结优胜组或胜的原因,教育学生在集体活动中,要团结一致,有团队精神和集体荣誉感同时,队员间的互相配合也非常重要.讨论假若队伍中有人不愿意参加游戏,或者不会做游戏,怎么办?.小组讨论.全班交流,师总结遇到这些情况时,我们一要帮他们树立信心,其次,热心地帮助别人,使他们尽快地融入到游戏中来这样才能把游戏玩的好,玩得高兴!背诵“敏而好学……”等名言警句。