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优秀青年教师学习心得体会荟萃优秀青年教师学习心得体会1聆听了各位老师、校长的谆谆教诲,我不由得想起了一段话“广大青年要肩负历史使命,坚定前进信心,立大志、明大德、成大才、担大任,努力成为堪当民族复兴重任的时代新人,让青春在为祖国、为民族、为人民、为人类的不懈奋斗中绽放绚丽之花”青年教师作为教师队伍的主力军,既承载着接续奋斗、不负韶华的使命,也肩负着开源活水、立德树人的担当青年教师之优势,在于年轻朝气有活力,在于勤劳肯干有想法;然青年教师也有不足,缺乏经验、思想不深……正因如此,我们更应当发挥自己的优势,来弥补自身存在的不足,要立志做一个“大先生”,做一个奋斗者,担时代使命,育时代新人首先,为师之本,在于教学青年教师要踏实教学,认真上好每一堂课青年教师在教学上,缺的不是知识,缺的是经验,所以更要把日常的每一节课当做一次试炼的机会,充分备课,认真上课,深刻反思,积极听课遇到问题,要主动向周围的老教师、同龄教师寻求帮助与意见,要虚心接受学生的反馈与建议,升级自己的教案,润色自己的课堂,让日常枯燥无味的课堂焕发勃勃生机,让学生能在自己的课上真正的学有所得,学有所乐其次,为师之基,在于研究青年教师要潜心科研,从研究中悟出真理青年教师较之于老教师,年龄上与学生最因此我对于陈主任说的第二点阅读也颇有感触通过阅读与思想先进的教育家们进行交流,将他们的思想做法应用到你的课堂中,去看是否有收获今天又听了陈主任讲了这么多阅读的好处,已经迫不及待要回家阅读了关于阅读,我也有一些想法作为新老师,我们可以读三种书第一是专业书,通过阅读反省自己、提升自己、完善自己第二是儿童书,看孩子的书明白孩子对什么感兴趣从而容易走进他们的心里,更好地和他们交流有一句话叫知己知彼、百战不殆,讲的就是这个道理第三是杂书,我认为一个老师应该是博览群书的人通过它,我们可以在陶冶情操、知世间百态的同时丁来回答学生提出的一些稀奇古怪的问题,让学生折服另外关于陈老师说的第三点教师研修,我一直认为,人外有人,山外有山作为一名青年老师我们应该抓住一切可以学习的机会,不断提升自己为接近,所以有着代际优势,我们要善于运用这种优势,从学生身上发现问题,进行钻研,实现科研创新从日常教学入手,把它当做一个命题研究,培根铸魂,启智润心积极参加学校为青年教师提供的科研活动,在与同仁的讨论中、与名师的学习中、与自己的“较量”中,实现科研的突破再者,为师之心,在于爱生青年教师要关爱学生,带着爱心与生相处“捧着一颗心来,不带半根草去J师之爱生,恰如父母之爱子青年教师虽然可能未有婚姻、生育,但也应当学会爱生如爱子,把每一个学生都当做自己的孩子去爱惜呵护在日常生活中,要做到慈爱;在教育教学中,要做到严爱严慈相济,是爱生的最好表达形式最后,为师之尺,在于学问青年教师要终身学习,永远保持求知欲望没有扎实学识,就难以担当师之大任时代在变,知识也在迭代更新,教师只有不断地学习积累,才能不落后,才能拿出真本事来教育学生青年教师要保持如饥似渴的求知欲,孜孜不倦地汲取知识的养分扎实的学识并不能囿于教科书这座象牙塔,不能停留于表面的浅尝辄止,而是要跳出学科知识的限制,跨学科、跨领域地广泛学习并做到融会贯通、举一反三要与前沿知识接轨,接收最新教育知识,使自己的见识更新,使自己的学问深化拓宽学高为师,身正为范青年教师要能脚踏实地谋发展,努力努力再努力,牢记时代、社会、学校所托,认真教书,潜心研究,踏实做事甘为人梯,兢兢业业,努力为教育事业做出更大的贡献优秀青年教师学习心得体会2一次偶然的机会,聆听了魏书生的讲座,尽管事先对魏书生一无所知,但作为一位从事教育工作
十五、六年的我来说,这个讲座依然一次又一次地泪如泉涌一一魏书生博大的胸怀和睿智的思想震撼了我、深深地感动着我!堵在胸口多年的东西似乎开始畅快了一止匕\O可是,一次讲座不能让我完全明白魏书生的教育思想和理念,更不能让我明白他的教育准则,魏书生是怎么想的,他何以能够如此潇洒地对待人生、对待许多人望而却步的教育?又如此潇洒地在教育这块土地上不断地吸取营养、不断地成长、壮大他如何在教育工作中感受到快乐、同时他也给周围的人一一学生、同行、朋友……带来了快乐!我需要研究他、了解他、熟悉他!于是,以后每到书店一看到魏书生的著作,我都会买,一遍遍的看,看看停停,边看边想,边看边在自己的教育教学工作实践中摸索、探究借以领会其思想精髓读魏书生的书,起初想的更多的是想向他学习几招做的技术和艺术,但每每读来,总觉得要学习、要领会、要吸收的东西太多,一时半时总是接收不了、领会不到,同时也感觉到自己要当好一名,学会过好自己的人生,要学习、要领会的东西还太多、太多!到目前为止,我觉得自己还没能完全读懂魏书生,更不能像他那样游刃有余的将这种思想贯彻落实在自己的教育教学工作上但他的思想、他的理念、他的精神一直在鼓励着我、鞭策着我、引领着我在这里,我只能引用他几句让我感触最深的话,来表达学习魏书生著作的一点感受
一、“坚信每一个学生的心灵深处都有你的助手,你也是每位学生的助手”“把学生看作是天使,你就生活在天堂里;把学生都看作魔鬼,你就生活在地狱里”通过我的班主任工作实践,我深深地体会到这几句话真谛我认为,深刻地理解这几句话,可以帮助无数为教书育人感到头疼的老师解开心结,找到工作的乐趣、幸福感和成就感把学生当作自己的助手,用心去发现学生心灵深处的这个助手,好好地利用它,会让你的工作事半功倍而甘愿当学生进步的助手,既有助于创造良好的师生关系,又能使师生之间在互相勉励、共同进步中感受到合作与发展的快乐!在担任班主任初期,我也曾经不止一次地抱怨班主任的工作太多,事太杂、太乱,整天疲于应付,甚至产生把工作推给别的老师去做的想法自从读了魏书生的书之后,我尝试着去发现“学生心灵深处的助手并且试着去教会他们分担一部分班级的管理工作,不久,我就开始从繁杂的事务和常规工作中解脱出来,开始有时间去思考更多的问题、更长远的打算了上一个学期,我又一次尝试了把班级的常规工作细分为
七、八十项小事情,让全班57位学生自行报名和统筹安排,能力强的学生做
三、四项、
五、六项工作,能力弱的学生做一两件小事情,使全体学生人人都参与到班级的管理工作中来,不仅增强了学生的主人翁感,调动了全体学生的工作积极性,锻炼的他们的工作能力和管理能力同时也增强了班级的凝聚力,对培植良好的班风起到了积极的作用,在期末统考中,班级成绩也取得了明显的进步
二、“医生的医疗水平是在治疗疑难杂症的过程中提高的,教师的教育水平也是在把难教的学生较好的过程中提高的”“从这个意义上讲,后进生帮助了咱们提高了教育水平”这句话,恐怕对总认为学生工作难做,对做学生思想工作有“恐惧感”的老师特别有帮助事实上,教师工作能力的提高,不是从书本上读来的,主要的来源于工作实践中的摸索和及时的总结这几年担任初中班主任之后,令我最有成就感的并不是教出了几个学生考上了什么名牌学校,而是帮助了那几位曾经误入歧途的学生找到了自己的人生方向,并开始为自己的人生目标去努力奋斗
三、“一位当班主任的老师,如果凡是都和学生商量,一定容易成功师生在充分信任、理解的基础上共同探讨问题,才能最大程度上发挥学生是积极性”“多和学生商量,体现了教学民主,民主就是一座搭在师生心灵之间的桥梁,民主的程度越高,这座联通心灵的桥梁就越坚固、越宽阔”魏书生在他的书中,列举了很多的例子,说明他刚刚当班主任时不会维持课堂纪律、不会开主题班会,凭着他那“商量”的长处,解决一个个难题,当校长、书记后,凭着“商量”的长处,最大限度的调动了全体教职员工的积极性;到全国各地去上示范课,凭着“商量”的长处,一下子拉近了师生之间的距离,愉快的完成了教学任务,并使学生不愿下课,主动提出“压堂”、“拖课”,师生之间建立了深厚的感情我想,魏书生之所以成功,其根本的原因就在于他有着一颗原意“与人商量”的心,一颗平等的心、愿意与人合作的心、愿意接受别人意见和建议的心,能够接受他人的长处、包容他人的不足的心,与人为善、愿意为别人好的心,谦虚好学的心、博大的心!正是因为他有这颗心,才使他能够不断地从周围的环境中吸取营养、帮助自己成长,同时也为别人解决各种一一学习中的、工作中的问题,从而达到真正意义上的“双赢”反思自己的班主任工作,最大的一个弱点,就是不善于与人“商量”要么听你的、要么听我的,常常忘记自己与学生之间是一种平等的关系当自己没有什么办法的时候,不愿意暴露自己的缺点不足,怕损害自己的城信,当自己的有了一些办法,就总以为自己的办法是最好的,或者是唯一的,不能过发挥学生的长处和能力当看到了别人的方法比自己更好时,才后悔自己为什么不事先听听班干部和学生们的意见呢每当接到一个新的任务,总是忙于自己想办法,几乎从来没有过要与别人商量的想法,这也许与自己的个性特点有关,但读了魏书生的这部分文字之后,我常常感慨良多!俗话说得好“三个臭皮匠,赛过诸葛亮”一个人的本事再大,也是有限的,如果能够俯下身来,虚心向别人讨教、向更多的人学习,难道就没有更好的主意吗?!如果一个人能够战胜自卑、狭隘的心理弱点,用博大的胸怀去迎接整个世界,包容且被包容,岂不是一件能使人感到高兴、感到幸福的事情嘛?
四、“就课堂教学的.形形式而言,衷心希望大家要千方百计地发展自己的长处,千万不要都来模仿魏书生的六步教学法”俗话说“教无定法”,不但每个人各方面的能力不同、长处不同,课堂教学的组织形式会有所不同就连同一个人在教同一科目的不同章节和内容时,课堂教学的组织形式也都会有所不同,甚至大相径庭原因一个方面自然是由于人的个性特点不同,另一方面是形式总是为内容和目的服务的不同的教学内容和教学目标,往往需要不同的课堂教学形式曾经在一个讲座中听到一位研究教育的心理学家说过,一种好的教育教学方法被长期、反复应用之后,由于形式的单调重复,学生习以为常,学习积极性会降低,教育教学效果也会降低因此,长期固守某一种课堂组织教学形式,不发展、不学习、不创新,再好的课堂也会逐渐失去其生命力的几十年来的教育改革,在学校层面推广过很多种形式各异的教育教学方法,我也曾经生吞活剥学习过、简单地模仿过,但效果并不能尽如人意,我也困惑过,如今魏书生在他的著作中明确的提出反对别人简单地模仿他的教学方法,是何等清醒、何等地负责任态度也让我看到一种真正的“大家风范”从大量的资料和讲座中,我们都很难看到魏书生有过专门介绍和推崇他的教学方法的内容,倒是看到他明确提出反对别人简单地模仿他的教学方法的文章,并且提出每个老师要善于发挥自己的长处,只要效果好,不必追求形式同时,我认为,这样的观念也让我们教师在教学工作上有了更大的开拓创新的空间学习魏书生的教育思想和教育理念,所得的收获还有很多很多,但由于本人的归纳总结能力和写作能力有限,加上时间和篇幅的限制,在此只能谈谈感受最深的几点最后,感谢学校布置的这个“寒假作业”,让我有压力、有任务地去重读魏书生的著作,帮助我进一步的理解和领会魏书生教育思想和教育理念,再一次接受思想的洗礼我阅读的主要书目有《魏书生班主任工作艺术》、《班主任工作漫谈》和自己收集的一些魏书生演讲的光碟强烈建议学校将现有的魏书生演讲的光碟复制一些发给或借给有需要的老师学习、观摩谢谢!优秀青年教师学习心得体会3—年11月8日,—中心学校特邀了区教研室—主任给全镇青年教师主讲了“如何成为受学生欢迎的老师”专题讲座,各学校参加培训的青年教师都能按照中心学校统一要求,撰写了学习体会,上传学习体会54篇次部分青年教师体会撰写认真,能依据讲座感受最深的内容,并结合自己平时工作实践和具体案例,围绕“如何成为受学生欢迎的老师”这个主题,进行了深刻的反思与剖析,明确了今后努力方向,具有较强的真情实感部分教师存在敷衍差事现象,体会内容或大而空、杂而乱,缺中心观点;或写成简单重复讲座内容及活动流程的“通讯报道”体裁;或游离主题写其它内容譬如工作总结式题裁;或直接从网上下载,出现“撞车”甚至出现前后内容重复等问题现将部分教师撰写的具有一定针对性学习体会予以展评,希望大家分享借鉴,实现“他山之石,可以攻玉”之效果听了陈主任分享的那么多名师案例,发现要想成为一名受学生欢迎的老师,着实不是一件容易的事情,必须要几十年如一日学习探究、完善提升那么回到今天的主题,如何成为一名受学生欢迎的老师呢,陈主任分享了如下三个方面教师学习,教师行动,教师发表我认为,“教师学习”是做一名受学生欢迎的老师的开始,而且永远在路上,这是当代《中小学教师职业道德规范》中的一项重要职责规定讲座中,陈老师介绍了三种学习方式拜师,阅读,研修这不禁让我想到去年我实习刚踏入教师这个行业的时候,我大学读的专业和教学毫不相关,因此对于当时的我,内心其实是十分惶恐的很幸运,当时实习的学校给我安排了一名师傅在跟着师傅学习的过程中,其实也不是很懂上课,到底应该怎么上,所以便开始模仿起师傅来,因此我很同意陈主任分享的一个观点一一人类的学习往往始于模仿我也从中受益,就这样,慢慢地拜师模仿学习,我迈出了我作为教师的第一步随之我对于如何上课,有了大致的了解,却也发现了一些问题仅仅是模仿,只是学习到了它的表面,知其然,不知其所以然长此以往,必定是不行的。