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文本内容:
《秦统一中国》向芯冉♦教材分析
一、课标要求
1、秦灭六国;
2、确立中央集权体制;
3、完成统一的措施
二、教材解读本课是新版人教版《中国历史》七年级上册第9课《秦统一中国》隶属于第三单元“秦汉时期统一多民族国家的建立和巩固“,下设三个子目,“秦灭六国”、“确立中央集权制度”、“巩固统一的措施”就教材内容而言,教材内容有三个子目,第一子目介绍了秦灭六国,完成了军事上的统一;第二子目确立中央集权制度,从政治上巩固了统一;第三目是巩固统一的措施,包括经济文化和军事等三块内容是密切联系的,共同围绕秦统一中国这一主题秦灭六国,完成了初步统一,中央集权制度的确立和巩固统一的措施,都维护了统一的多民族国家,对后世产生了深远的影响从现实意义来看秦的统一,建立了我国历史上第一个统一的多民族国家,并且秦始皇为维护统一做了一系列措施,这对理解今天维护国家统一有这重要的现实意义♦学晴分析优势本次授课对象是初一学生他们的优势在于通过各种媒体上,课外阅读,对秦始皇有了初步的了解,学习兴趣较为浓厚有待改进的地方但问题在于以感性思维为主,理性思维欠缺,对秦始皇的认识浮于表面;同时对中央集权这个历史概念难以理解;而且初一学生尚未系统的学习历史课,历史学习方法和思维方式欠缺,对于秦始皇巩固大一统的措施的深远影响难以理解,需要教师加以引导♦目标与方法
一、教学目标
1、知识与能力知道秦朝的统一及秦朝加强中央集权制度的内容;了解秦巩固统一措施及其对巩固国家统一的作用;探讨秦统一的历史意义,培养分析问题的能力,学习识读历史地图
2、过程与方法通过阅读史料和识读《秦朝形势图》、《秦朝政治建制示意图》、《统一汉字》《统一货币》等图片材料,学习和运用搜集与利用历史信息的方法;
3、情感态度价值观认识秦朝统一的历史意义秦朝中央集权制度的确立,奠定了我国古代政治制度的基本模式;通过了解秦统一的过程和掌握秦巩固统一的措施,认识统一对历史发展影响,统一是历史的主流进行维护国家统一观念的教育
二、教学重难点♦教学准备
1、学生预习课文
2、教师制作多媒体课件辅助教学♦教法与学法教法讲述法、视频法学法阅读法、讨论法、问题探究法♦整体结枸三意基于教材内容我将本课的教学设计如下♦学习过程♦教学效果预估
1、本节课充分利用视频和补充材料,帮助学生对秦的统一有了一个直观的了解,通过精美的课件展示,用视频的方式帮助学生理解课堂的知识
2、在整节课中充分发挥了学生的主动性,真正以学生为主体,采取小组讨论、单人回答等多种方式来融入历史课堂在营造的历史氛围中让学生去充分感受历史,了解历史,有助于培养学生的历史素养,学生有所收获
3、有待改进的地方整节课也有不足之处,如没有应用更多的原始史料,在过渡语方面稍显啰嗦等,以后在新的历史教学中会加以改进♦教学反思这节课重知识点落实,但是没有注意情感态度价值观的落实,其实应该重视学生“家国情怀”培养,在升华统一思想时,提出现在国家正在期待台湾的统一问题,借此升华情感,通过联系实际,能够管造良好的课堂氛围这节课多媒体辅助好,以后还可以多使用多媒体辅助软件,比如使用101PPT这样可以用借助手机来帮助我们授课,就可以方便快捷的来使用多媒体技术来辅助教学;教师应该给学生更多时间,秦朝统一这一课的知识,学生已知较多,其实教师只需要稍加点拨就能够明白,应该给学生更多时间思考;教学重点内容确立依据突破方法秦统一全国及其巩固统一的主要措施课标要求情境创设法;多媒体教学法;讲授法教学难点内容确立依据突破方法理解秦朝的中央集权和秦巩固统一对我国历史的影响知识点复杂性,学生难以理解讲授法举例法学习环节教师活动学生活动备注导入观看商鞅方升视学生观看视频回频,提出问题,“商鞅方升为何被誉为国宝?”答问题从而导入新课第一幕
一、教师讲述秦始皇的学生思考问题,回金十铁马,三个重要的时间节点,从而丰满秦始皇的人物形象答问题;一统天下
二、提出问题秦始皇统一六国具备了哪些有学生思考秦始皇统利条件?(即秦灭六国的原因)一的原因
三、播放视频,讲述秦灭六国的过程
四、提出问题“秦之并六国,此古今一大变局也”最大的变化是什么?学生在教材中找出秦统一中国的意秦始皇统一六国后,一个更大的挑战摆在了他的面前,如何去治理这义,做好勾画个刚刚打下来的偌大的秦帝国,怎样才能确保秦帝国江山永固?过渡到第二幕第二幕新皇用计,
一、提出问题面对一个新生的政权你认为秦始皇第一件事应该做什么呢?学生思考并回答问题巩固统
一二、讲述秦始皇更帝号的过程,并提问学生无论大事小事都由他决定,也显示出秦始皇拥有怎样的权利和地位?学生思考并回答问题
三、讲解朝廷中对于郡县制的两种态度,并提问学生秦始皇将选择何种方式治理地方?展示表格,让学生分析郡县制和分封制与中央之间的关系?并让学生阐述秦始皇选择的理由学生观看思考并回答问题
四、总结君主专制中央集权制度,但秦始皇的统治却依然存在着问题,请同学们观看以下视频,看看摆在秦始皇面前的还有哪些问题需要解决?引导学生观看关于文字、度量衡和货币不统一的问题,针对问题找出解决办法学生观看视频并思考问题
五、教师讲解秦王朝周边少数民族政权环伺,引出秦始皇巩固统一的军事措施秦始皇采取了一系列政治经济军事措施来巩固统治,然而秦朝的统治却并未千秋永固,那么短命的秦王朝在中国历史上有何价值和意义呢?过渡到第三幕第三幕开包时代,评说历史
一、提供三段材料,请同学分析秦朝对于中国历史的影响
二、出示两段材料,引出对秦始皇的评价问题
三、最后教师总结对千古一帝秦始皇的评价学生合作探究分析材料,并回答问题学生思考并回答问题。