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第四单元经济大危机和第二次世界大战第13课罗斯福新政教学目标I、知识与能力了解1929—1933年经济危机爆发的原因、特点及其影响了解罗斯福新政实施的背景、内容、特点,认识新政在资本主义发展史上的历史作用;通过对罗斯福的评价,培养学生辩证的评价历史人物的能力
2、过程与方法通过对史料的分析,培养学生论从史出、史论结合的历史唯物主义思维方式;通过小组讨论、合作学习培养学生的自主学习和合作学习的能力通过图片教学法、表格法、比较教学法等培养学生比较分析历史问题的能力
3、情感、态度与价值观通过介绍广大劳动人民饥寒交迫、流离失所,资本家却人为故意大量销毁产品,使学生认识到资本主义社会的本质通过对罗斯福个人魅力的了解,培养学生承受挫折、积极进取的人生态度教学重点经济危机的特点和罗斯福新政的措施及影响教学难点经济危机爆发的原因和对罗斯福新政的评价教学过程
一、导入新课一位美国记者对一位美国总统的评价“他推翻的先例比任何人都多他打碎的古老结构比任何人都多他对美国整个面貌的改变比任何人都要迅猛而激烈”你们知道他是谁吗?他就是我们这节课的主人公一一富兰克林•罗斯福
二、讲授新课(-)从繁荣到危机.简介20世纪20年代美国经济的繁荣提示20世纪20年代,美国经济空前繁荣在资本主义制度下,生产处于无政府状态,垄断资本家盲目扩大生产,国民生产总值创历史新高,许多工业部门出现高涨局面,工厂的电气化程度大大增强,一批新的电器开始进入家庭.引导学生阅读教材,说说经济危机爆发的原因和实质提示直接原因生产力提高导致出现生产相对过剩根本原因资本主义的基本矛盾导致了经济大危机的爆发经济危机的实质是生产相对过剩的危机,而不是绝对过剩.引导学生经济危机的表现与特点.展示图片,引导学生认真观察,并体会经济危机带来的严重后果
(二)罗斯福新政.引导学生阅读教材和材料,认识罗斯福新政的措施与特点提示“新政”的特点政府全面加强对经济的干预.指导学生分析罗斯福新政的作用提示
①美国经济得到恢复;
②人民生活得到改善;
③资本主义制度得到调整、巩固和发展,国家对经济的宏观控制得到加强;
④对资本主义世界产生了深远影响.启发学生思考罗斯福新政前后美国的社会制度有没有改变?能不能彻底消除经济危机?为什么?提示没有,新政是在维护资本主义制度的前提下做出的政策调整,它没有改变资本主义制度不能彻底消除经济危机,因为资本主义制度的基本矛盾依然存在
三、课堂总结1929-1933年的经济危机打击了美国,罗斯福放弃了美国自由放任政策,采取国家干预经济的办法消除危机罗斯福新政取得了显著的成效,增强了国家对社会经济的调控能力,重振了美国经济,遏制了美国的法西斯势力,挽救和加强了美国的资产阶级民.主制度,为资本主义国家干预经济生活提供了先例它说明计划和市场都是经济调节手段,不同体制和政策可以相互借鉴,取长补短,促进体制创新和发展板书设计f”景经济F大胫和L整帧金鬲虫体系罗力II强XJTMk门勺i|-划指导斯内容措方后i冏整农业政策福]推行“以工松赈”新[发1屣杜会将利政特点I中彖J加强利•经济的干预和J后导(积极方面依美国度过了经济大危机,对贫〜,本主义世界产生了深远影响影响4局限件没右.改:变奥本主义白勺本质,无法锌决关国杜公口勺根本孑盾教学反思本节课能注重激发学生的学习兴趣以生活实例导入新课,使整个课堂洋溢着愉快的学习气氛,提高了学习效率注意使学生恰当地运用合作、探究的学习方式通过小组讨论,激发了学生的参与意识同时发动学生收集资料,不仅丰富了课本内容,而且使学生在查找资料过程中逐渐养成了自主学习的习惯,增强了收集和处理资料的能力引导学生多想、多说、多做,为学生创造自主实践的机会,学生的积极性被调动起来了,课堂充满了生机特点表现涉及范围广影响到整个资本主义世界,造成工业、农业、商业和金融部门的危机持续时间长从1929年到1933年,前后共5个年头破坏性大1929—1933年,资本主义世界的工业产量下降40%以上,贸易额减少2/3。