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文本内容:
大班主题幼儿园是我家教案反思活动设计背景随着科技的进展,生活水平的不断提高,人们身边的新奇事物层出不穷,为了关心幼儿进一步了自己的幼儿园的生活、我自编儿歌《幼儿园是我家》来作为幼儿学习的对象,盼望通儿歌来培育幼儿喜爱校内,爱护校内的思想感情活动目标
1、学会儿歌,能理解儿歌的内容,有喜爱幼儿园的美妙情感
2、初步知道比方句的用法
3、情愿大胆尝试,并与同伴共享自己的心得
4、培育幼儿敏锐的观看力量
5、探究、发觉生活中的多样性及特征教学重点、难点学会儿歌,能理解儿歌的内容,有喜爱幼儿园的美妙情感活动预备
1、自编儿歌《幼儿园是我家》
2、与儿歌内容相符的图片活动过程
一、谈话
1、我们的幼儿园有个好听的名字,它是?
2、你们在幼儿园快乐吗?为什么感到很快乐?
3、我们的幼儿园就像我们所熟识的什么地方?为什么会有这种感觉?
二、教授儿歌,激发幼儿爱幼儿园的情感
1、(出示图片D提问图片里画了些什么内容?你最喜爱哪张图?为什么?
2、老师把小伴侣刚才说的话编了一首好听的儿歌,听!A、老师范读儿歌,提问儿歌的名字叫什么?你在儿歌里听到哪些好听的歌词?B、你最喜爱儿歌里的哪一句?
3、幼儿集体学习儿歌A、整体跟读要求幼儿读准字音操(cao)>场(chang)B、分组朗诵引导幼儿说准语气词哈,瞧,嘿C、个别表演请个别力量较强的幼儿到前台表演
4、重点叙述”绿色的操场像花园’提问为什么说绿色的操场像花园?幼儿园是我家幼儿园,我的家,活动室呀宽又大,图书积木多乂多,哈,我爱我的幼儿园幼儿园,我的家,绿色的操场像花园,滑梯,荡椅,跷跷板,瞧,我们玩得多快乐!幼儿园,我的家,老师爱我我爱她,唱歌跳舞做嬉戏嘿,人人都来把我夸!教学反思通过教学实践,使我获得以下几点体会
1、依据实际,随机调整教育方案新《纲要》明确指出教育活动的组织形式应当依据需要合理的支配因时、因内容敏捷的运用就像我教这首儿歌时,一心想完成预先所涉及的教育教学流程,可是幼儿并不感爱好可是当我一变换教学形式,立即收到了事半功倍的效果在我们以往的教学观念中总是以孩子学到了多少内容来定义他的学习究竟好还是坏其实这种观点是错误的在幼儿园的学习,我们并不是要让孩子学到多少,而是要乐观的培育孩子的学习爱好,摸索们能在各项活动中获得满意和享受到乐趣,进而使这种满意和乐趣成为孩子终身进展的需要所以我们老师也无须特殊钟情于我们预先设计的教学方案,而是应当随时随地的观看幼儿的爱好,以幼儿爱好的需要随时调整我们的教育内容及方案
2、擅长利用,充分查找结合点在教学中,老师应当擅长发觉擅长创新,随时完善自己的教学我们应当从幼儿亲身参加其中的现实生活动身,挖掘幼儿已有的生活阅历,并加以合理的利用,增加幼儿的学习爱好新《纲要》明确指出要擅长发觉幼儿感爱好的事物,嬉戏和偶发大事中所隐蔽的教育价值,把握时机,乐观地加以引导角色嬉戏和动作组合嬉戏都是幼儿爱玩的嬉戏,将其融合在儿歌朗诵中,是儿歌和嬉戏成为一个结合点,给幼儿一个新的刺激,从而激起了幼儿对活动的爱好,活跃了课堂气氛
3、融入生活,增加练习的密度幼儿期的记忆以短时记忆为主,具有记得快忘得也快的特点因此我们因该多利用一日生活的各个环节,让幼儿多朗诵增加练习的密度例如在课后,饭前空余时间也都可以玩此类的嬉戏,既便利也实惠。