文本内容:
中班社会大灰狼该不该救教案活动目标.乐观参加大灰蜒是否该救的争论,能大胆地与同伴进行渔论..思索大灰狼该不该救的理由,能用语言清晰地去达自己的想法.初步理解狠的行为习性和有关生态平衡的出浅学问..通过观舂图片,引导幼儿叙述图片内容.学习有序、认真的观看图片理尉图片.并用较清晰的语言描述图片内容.活动预备教学挂图£大灰狼该不该救》教学CD£大灰狼该不该救及阅读材料2g大灰狼该不该救上活动过程.情境导入1老师出示教学挂图,并模拟狼的叫声,提问这是什么地方?是谁发出这样的声音?你认为可能发生了什么事?2老师播放教学CD幼儿带者问即快听故步.理解故事.⑴老师出示问题你听到了什么?原来是老狼掉进了陷阱在呼救你的说要不要救它?2老师再次播放教学CD让幼儿在对故事比较r解的基础上,仔细思索,并做出白己的推断.绽开争论1幼儿自由结伴组成若干小组围绕问题畅谈想法要不要救老狼?为什么?2幼儿分成要救大灰毅和不救大灰狼两蛆,每组幼儿在组内阐述自己的观点,老师参加两组的争论,了解幼儿的想法3持不同柠法的两组,各自说出本组的看法.4老师作为参加争论的一员.♦自己的想法:狼是肉食动物,但我们不能由干狼吃小动物而任凭捕杀般.这样会造成自然界生物鞋的断解和生态的不平衡.野生动物是人类的伴侣,我们应当和它们和平相处活动建议与提示
1.活动中的如论环节.z•师可将自己作为争论小组中的一员.与幼儿•起充分发表自己的看法.在语言区供应阅读材科2£大灰狼该不该救机请幼儿自主阅读并完成提示内容.活动后,老师可以供应有关动物方面的百科全行请幼儿阅读,使他们能从多方面了解动植物与人类之间的依存关系,了解陆便捕杀野生动物对生态环境会造成破坏对人类的生右环境也会造成损古,使幼儿对如何爱护狼等肉食动物有新的熟悉.。