还剩5页未读,继续阅读
文本内容:
大班安全活动教案消防安全教案(附教学反思)活动由来及设计思路培育大班幼儿的自我爱护意识、增加自我爱护力量是大班幼儿安全教育的重要内容,同时,我们幼儿园每年定期都要进行平安演习活动,可见平安对幼儿们健康成长的重要在对以往演习活动的观看中我发现幼儿对于基本的自救学问都能了解并做到,但对在学习活动过程中出现的一些问题预料和解决得不够,例如,人多时怎么又快又平安地出去,如何避开拥挤等于是,我们在全幼儿园进行演习之前开展了这个活动,通过嬉戏、体验来引导幼儿自己学习解决这些问题活动目标.培育幼儿遇到危急时不慌张,初步把握简洁的自护和求救的方法.培育幼儿解决问题的意识和力量.培育幼儿反应的灵敏性和对动作的掌握力量.培育幼儿对事物的推断力量.培育幼儿用己有的生活阅历解决问题的力量活动预备.阅历预备
(1)对11月9日消防日的熟悉和了解⑵对遇到火灾时的简洁自护方法的了解,如用湿毛巾捂鼻、弯腰走、快速撤离现场等.物质预备毛巾每人一块、试验材料包括饮料瓶、带绳子的串珠(串珠要瓶口小一些)、钟表、纸、笔重点、难点引导幼儿在嬉戏中体验到危急的存在,并能乐观思索合理解决问的方法活动过程.老师通过提问关心幼儿了解并巩固消防日和消防自护学问⑴你们都知道有哪些特别的日子吗(3月8日妇女节、10月1日国庆节、9月10日老师节、9月20日全国爱牙日)⑵你们知道11月9日是什么特别的日子吗(消防日)⑶为什么要有消防日?提示大家要留意什么?⑷在发生火灾时,有哪些自护的方法?.模拟防火演习体验⑴老师我们小伴侣都知道这么多的防火学问,假如真的发生了火灾,我们是不是能做到呢我们现在就来进行一次模拟防火演习,怎么样?⑵配班老师敲铃发出警告,演习开头3老师留意观看幼儿们的表现,发觉问题,以便在下一步争论环节中提出j.用试验的方法引导幼儿解决问题1回顾争论刚才演习时我们做得好的地方在哪里你们发觉还有什么问题幼儿在通过门口时特殊拥挤2通过快速拿彩珠试验,引导幼儿思索怎么解决出口拥挤的问题
①请五个小伴侣来做,每人抓住一根绳子,绳子的另一头拴在彩珠上,事先放在瓶子里
②一位老师发口令,一位老师记录时间,一说开头,幼儿都快速的往外拉绳子,都把绳子拉出才结束第一次幼儿的表现会是都抢着往外拉,在瓶子口挤成一团
③消失这种状况,我们应当怎么办请幼儿争论解决的方法(商议好谁先拉,一个一个拉)
④根据商议好的方法再一次进行试验
⑨两次试验后,进行时间的对比,并让幼儿说一说两次试验的感受,进一步验证商议的方法对我们又快又好地完成试验的关心小结由试验延长到我们刚才进行的防火演习,请幼儿根据这个方法再一次进行防火演习活动延长.可以在全幼儿园进行防火演习,让幼儿把学到的方法再一次熟识并运用.在家庭中可以请孩子们介绍消防的一些常识,并做好消防工作.在环境中相宜的地方出示一些图示以提示个人反思对于大班幼儿的教学,我们不仅仅是让幼儿学到一些解决问题的方法,更重要的是让幼儿自己去找到解决的方法,同时还能明白为什么要有这样的方法,运用这样的方法究竟有什么好处这样,幼儿们的思维特别清楚,他们运用起来得心应手,并能依据不同的状况实行不同的方法在这次活动中,幼儿们特别投入,充分发挥了学习的主动性和乐观性主要表现在首先有关演习话题的争论是幼儿们熟识的,所以大家都有自己的想法;其次是分组的嬉戏体验方式幼儿们特殊喜爱;最终就是对幼儿们说的方法老师没有简洁地赐予确定与否定,而是不断鼓舞他们自己来体验感受相宜和不相宜还有,在活动中老师能适时地运用图示记录关心幼儿们记录、总结、提升过程中的方法,很有效假如在过程中能运用录像的形式关心幼儿来观看当时的现状,对幼儿的教育引导作用会更大小组合作反思参与人员刘燕、肖延红、成勇、杨意、吴燕利、姚艳、李卫芳、蔡静、李佳、朱继宏、朱金岭主要内容.老师能抓住孩子们在活动中消失的问题延长出新的内容来开展活动,这一点特别好,而且特别相宜在活动中老师能通过体验、嬉戏、争论等丰富的形式,始终激发幼儿的学习爱好,使幼儿真正在玩中学,在学中思.在教育过程中,老师对幼儿的想法不是简洁地赐予确定和否定,而是引导他们自己去想、去感受、去做评价,这对于培育幼儿们形成爱思索的习惯特别有关心.对于幼儿自我爱护意识和力量的培育的活动,在以前老师实行的更多的是说教的方式,后来通过学习《纲要》,我们已经在组织形式上留意到孩子的亲身体验和参加,但在思维上还是简单以老师为主但这个活动,教师不仅在组织形式上,更重要的是在思维和想法上注意了孩子的体验、参加,真正地把进展的主动权交给了孩子自己.本次活动老师采纳的记录方式特别好,能有效地关心幼儿把散在的观点与阅历进行整理,并支持他们的争论,使幼儿能很好地形成新的阅历综合评析随着年龄的增长和心理的各个方面的进展,大班幼儿不再满意于追随、听从老师,而是有了自己的想法与主见,所以,他们活动的自主性和主动性明显提高,这就要求老师要适当的放手、放权,不仅是生活方面,还要在学习方面,不仅在形式上,更重要的是在思想上赐予他们自由思索的空间和机会本次活动很好地体现了这一点,而且,在内容的选择上能贴近幼儿的生活,在组织形式上充分利用嬉戏,特殊注意幼儿的自我体验,使得幼儿不仅提升了自我爱护意识,而且提高了自我爱护的力量。