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文本内容:
2023春三年级下册语文教研组工作计划
一、指导思想三年级语文教研组将以《县基础教育教研室2022--2023学年教学教研工作要点》为指针,以学校新学期教研工作计划为中心,坚持〃立德树人、强化质量意识、紧扣教学中心、回归教育本真”这一主题,围绕学融模式〃〃多文本阅读〃两大研究内容,创新教研方式,完善教研机制,以集体教研为依托,以学生发展为目标,以课题研究为突破口,以阅读、写字、习作教学为重点,有效开展各项教研、教育、教学活动进一步落实〃双减〃政策,做好学生延时服务;落实最新教育教学改革学融教学思路,打造活力课堂;落实五项管理,夯实常规教学,创新工作思路有效开展三年级语文教学研究与实践,努力为本教研组语文教师提供展示教学特色的平台构建积极向上的教研氛围,提升教研组研究水平和学生语文核心素养,确保三年级语文教学质量
二、本期教学目标1•本年级期末语文调研考试成绩力争达到县前三名
2.确保本年级语文成绩合格率达到98%力争100%三.本学期主要目标任务
1.开学前,做好开学准备召开教研组会议,学习新《语文课程标准》,学习学融教学思路,结合我们年级组教学实际,商议集体备课具体分工,提前备课2认真学习教研室下发的〃一课三有〃要求,领悟精髓后充分备课,少走弯路.加强高效课堂研究,积极传达教研室有关高效课堂相关工作落实,加强常规调研,确保减负增效本组老师除积极参加学校统一组织的教研活动外,每学期每人至少上一节本年级组教研课在听取评课教师评课意见基础上改善课堂,切实提高教师课堂教学效率,加强学生合作、探究、实践和创新能力,全面提高教师课堂教学水平教研组成员非特殊原因必须参加,课后要及时评课.积极参加教研活动组内教师加强交流,资料共享,相互切磋,共同提高,尤其是使新教师能尽快提高、成熟,使青年教师发挥他们的主动力本校每周一小教研活动每周周四校中心教研组大教研活动,本组每位语文教师必须参加,认真做好笔记每次中心发言人必须做好准备要有主题,材料在发言完后上交给教研组组长.全面树牢教学中心意识,强化〃五项管理〃,落实双减《教育局关于进一步加强义务教育阶段作业管理的实施方案》等文件精神严格推行双减政策,落实作业管理文件精神,规范作业布置,严控学生作业量,精化作业设计,要求作业少而精,具有弹性、层次性,实现因材施教,在减负的政策下,不减质.结合学校特点,开展行之有效的学科活动,做好特色课程、校本课程的研发和实施工作,上好多文本阅读课、书法课,凸显学校特色.结合本教研组教师特点制定〃幸福教师养成计划〃,学习用腹式呼吸朗诵、唱歌,开展书法天天练、好书共读等自主活动,一起打造积极向上的能量场,〃五育〃从我做起,做有情怀的幸福教师并按照教科室的要求,相互鼓励、切磋,及时把工作、生活中的点滴感悟写下来,积极在名师工作室、闲言快语”等公众号发布文章
三、工作要求及主要措施狠抓高效课堂落实,进一步深化课堂教学改革,加强学法研究,充分调动学生学习积极性,切实提高课堂教学效益
(一)根据需要学理论,学好理论促实践L加强理论学习,提升教师理念督促本组教师积极参与线上2022年最新课程标准及学科培训,丰富认知提高教师业务水平,让教师对学科课程目标以及育人目标有更深刻的认识及理解积极践行〃学融〃思路,让学生做学习的主人,实现学生自主探究、合作学习、让学生充分展示,实现学生学科素养的培养教师要充分尊重学生学习的主体地位,不死教学、教死学最大限度提高每节课的质量,真正实现〃学生是课堂的主人〃这一目标
2.开展教研活动,突现重点创设浓郁的教研氛围,组织教师认真参加各级各类教学业务学习、教研活动在本期每个语文教师必须听课20节,通过听课——评课的研究方式及时进行讨论、反馈,评析课堂教学的成功与不足,共同商讨教改方向和教改措施,提升教师课堂教学的智慧教师要按时参加活动,参与讨论,提高专题研究的效益
(二)强化备课关,向课堂教学要质量.加强备课严格落实课堂重心前置,在备课、教研上下功夫开学初,依据教研室的学融思路,一课三有〃要求,按照学校下发的学科教学设计流程、教案格式要求,以备课组为单位,进行融合整改,合理分工,进行周前备课,为开学教学工作奠定良好基础,为高效学习提供保障.继续发挥组内的优势,对所教课文进行交流研讨,努力达成共识,更好保证课堂教学的有效性对课文要加强钻研的力度,力求简化教学头绪,抓住文中最经典的语言处进行扎实有效的训练,力求体现扎实、真实、朴实”的教学风格在课堂教学时尤其注意写作方法的渗透引导真正让阅读和写作找到结合点,有效而又节时地提高学生习作水平.每位教师要重视课堂教学减少课堂教学的随意性学习活动组织有效,能用科学、有效的方法处理课堂中新生成的教学任务,作业设计合理,教学流程紧凑方面下工夫,切实提高课堂教学效益,真正做到减负不减质.加强教研组集体备课和评课的力度上好课例研究课,做到人人参与评课,及时自我反思在不断的磨课过程中提高自己的课堂教学能力教师能认真上好组内公开课,并加强相互之间常态课的交流,形成智慧的碰撞
(三)重视阅读能力、阅读习惯的培养着力大阅读体系构建阅读,三年级是一个关键阶段,三年级孩子的阅读能力到底该训练点什么,教师首先要研读课标,然后根据教材特点来合理地确定目标并利用课堂深化落实除了教给学生阅读的基本方法、基本能力外,更应关注孩子良好阅读习惯的养成,例如给段落标小节,审题时圈画关键词,该动笔时就该让孩子动笔,在相应段落的相应部位批注一些关键的词句并给予相应的检查,督促孩子阅读自觉主动性的提高和阅读能力的提升紧跟学校〃多文本阅读〃研究步伐,继续加强课外阅读训练重视学生阅读,让阅读成为教学新常态,进一步开展〃两个一〃活动(即读书分享会,古诗词吟唱),将阅读和活动相结合,在分享中收获赞美和喜悦,提高学生阅读兴趣以学校图书室、班级图书角以及年级读书吧等为依托,鼓励引导学生阅读,养成良好的读书习惯,继续打造〃书香班级〃同时利用好每一节阅读课,对学生进行阅读指导,并开展阅读分享会,让阅读走进孩子们的身边,实现从〃阅读〃到〃悦读〃的精神成长远离墨守成规的旧课堂,向新教改靠拢,真正减负的同时,又能尊重学生个性差异,实现教学质量的提升
(四)积极开展〃学法指导〃的研究根据三年级学生学情,结合本年级厚积薄发,以读促写〃的研究主题,可以从以下方面对学生加强学习方法的指导
1.指导学生制定学习计划(学年计划、学期计划、读书计划)2指导学生合理安排读书时间(小故事、经验交流、学习心得).指导学生正确选择阅读书籍(阅读书目推荐、交流一本书).指导学生学会有效阅读(学习批注、学做读书摘录卡).指导学生学会记忆(资料、记忆方法、窍门).指导学生学会观察(观察的方法、合理的表达)
(五)活动促提升开展师生同读书、读名著活动,组织经典诵读比赛手抄报、读书卡展评等各项校级活动附教学活动安排三年级语文教学教研活动安排—
4.
212.第三次教学教研常规检查
24.24——
4.28学校开放日、特色作业展评周活动
35.8——
5.12开展本年级经典诵读活动
45.15——
5.19开展校级读书展示活动一经典诵读活动
55.22——
5.
26.阅读展小课小氾课.骨干教师引领师范课.第四次教学教研常规检查
51.期末过程性资料整
6.29——
6.2理,安排期末复习工作
76.5——
6.
91.学生综合素质评价
86.12——6・
161.准备复习课
2.做好期末总结工作次时间内容注2・7—
2.
10.制定教研工作计戈1」,组织线上教学,观看〃开学第一课〃.落实备课组开学初前两周教案备课工作,并做好督促和审查_L作
2.13--
2.
17.做好教案整改.开展好寒假综合实践活动作业展评工作.开学初教研室入校调研材料准备
2.20-
224.国培研修线下课堂教学观摩不范课活动.读书活动启动工作,学校阅读方案解读,备课组制定本期读书活动方案.教师专业考试内容培训
2.27---
3.
31.打磨李静〃二位一体〃教研《赵州桥》一课3继续打磨李静二位.6—
3.10一体〃教研《赵州桥》一课,并协助上好展示课
3.13--
3.17骨干教师观摩课活动
3.20--
3.24第一次教学教研常规检杳(
一、
二、三年级)o
3.27---331备课、作业、批改作业等常规经验交流4・3——
4.7观看优秀教学视频,并组内交流
04.10——
4.14做好期中教育教学温故、检测工作安排
14.17—
1.过程性检测与调研。