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文本内容:
中班艺术歌唱活动谁是快递教案反思活动目标.了解快速传送信件的不同方式,理解快递的意义.激发想象,尝试用身体语言表达自己的想象.体会歌曲中令人暖和、欢乐的情感.活动预备.录音行隹是快递.«谁是快递》图谱.包更活动过程
一、谈话导入激发幼儿的暖好-出示快递包裹,引出快递.师你们看这是什么?对是礼物,老师的好伴侣,她住在很远很远的地方,后天就生日了.她家这么远,我要怎样把礼物送给她呢?二引导幼儿理解快递的含义并观赏歌曲师什么是快递啊?快递叔叔有一辆特地运礼物的车.我们把东西礼物装好后.他会把礼物快快送到好伴侣的手里,快递快不快啊?师老师啊还有几个特殊的礼物•他们是白云.贝壳,春天你们猜猜我i育设当快递?把他们送用去「?老师把答案懑在一首好听的歌里,我要请最仔细听的小伴侣起来告知我,
二、引导幼儿理解、熟识歌词,-)老师引导幼儿猗想并依次呈现图谱内容师我要找出最聪辑的小伴仍“首先你听到歌曲里面谁是向云的快递啊?为什么是风当快递呢?把白云送哪去了呢?白云在天空中,那天空像不像白云的家啊?怖那谯是贝克的快递啊?为什么大海是贝壳的快递吻?大海把贝壳送哪去了?大海是快递将贝壳送到沙谏上,沙;唯那么大,贝壳是不是在沙滩的怀抱里啊?贝光温不暧和?婶:那春天窕?谁是快递把春天送花那?春天开了许多花,小蜜蜂是不是把春天送到每一朵花的心里呀?师我们已经找出了3个快递了,歌曲里唱到几个快递?谁能告知我第4个快递是谁?他又送了什么呢?给谁啊?这时候妈妈心里公有什么感觉啊?-)引导幼儿朗诵歌词..引导幼儿有节奏地朗诵歌词..引导幼儿边表演动作边朗诵歌词,
三、组织幼儿在音乐伴奏下学唱歌曲-老师弹奏,幼儿揪着音乐大声唱歌.师小伴侣,你们的好伴侣是谁啊?我们也来当快递把好听的湫大声地唱给我们的好伴侣听.-)组织幼儿分组练唱歌曲,师两队小伴侣竞赛.看哪边的小伴侣喟得更好听“师男生一队,女生一•队,看看哪个快通最棒.
四、引导幼儿用连贯、轻柔的声音唱歌.用动作表现歌曲师我看看哪位小伴倡动作表演得关丽,请她到台上表演,我还要送他小红花,请她当快递回去送给妈妈.师这首歌的名字叫做?感谢你们,帮老师解决r一个大难题我最终可以在好伴侣的牛.日前用快递把礼物送给她了以后我们也要做个有爱心的小伴侣,把爱心传递下去,让更多的人感到暖和,幸福活动反思在诗歌g谁是快递这府舌动中我的两个型要目标,
一、学习诗歌,理解••快速’的意义
二、通过观看、倾听、叙述,表演学习诗歌并尝试创编•开头我的引导就不够到位首先孩子对••快递’的概念不太完全理解.紧接着就学习诗歌.在学习诗歌中,我虽然朗诵r两退,可是没有明确的要求,孩子们也稀里糊涂的听着.应当当第一-遮诗歌念完时,提问诗歌名字是什么?谁是快递呢?接卜.来再连续念其次说诗歌,提问还有港是快逆?为什么是快递,这样有效的提问和层层递进提问更好地关心幼儿理解诗瞅中的内容,为孩子的创编作很好的铺垫只有当幼儿理解了诗歌感受到了诗歌的关,才能编出诗歌,编出富有创意的内容所以当老师没有很好地引导、启发得当,孩子们的思想怎么能插上了翅膀飞行,有更美妙的创编呢.通过这次活动我意识到语言活动中,对孩子的提问很关键,提问既是一门语言教学的艺术.乂是一种老师教育的才智.作为幼儿园教学活动的重要教学手段之一,是老师开启幼儿心智、促迸幼儿思维、增加幼儿主动参加的手段有效提问能对老加的教与幼儿的学起到乐观的促进作用.激发幼儿活动的爱好.提高教学的效果特殊在语言教学活动中敏捷运用有效提问尤为重要,老师通过提问构架活动的框架.关心老师了解幼儿思维方式和现有认知从而更好地引导幼儿在活动中发生思维磋撞,开启把.象力和制造力另外在策略的使用匕当幼儿叙说我出示图片时,应当留意将个体和集体相互结合起来,比如说一个孩子说完篥体可以复述一边,这样更好地关心练习说诗歌中的句子在使用抽图策略时,不一抽图次数太多一股1・2次就可以了,假如超过2次以上,孩子们也觉得没有心愿了.尽管到最终,孩子基本会念诗歌,可是没有创编出新的内容,在这活动活动中老师占主导地位,我忽视了孩子是主体.此次活动的优点之处在于活动开头我配上音乐朗诵诗歌.创设的蔻境很好.可能是由于很久没有开课,当李老牌提示我再朗诵•遍诗歌时,我突然撼觉很傀乱原先的思路一下子就乱了.课后我马上进行了课后反思超受许多收获许多.为何这么说缘由有二其一在课中我看到了自己地不足、深后听取了同事们对自己的评价以及李老师急㈱地教导与教育;其二收获在于,我深知自己存在着很多不足之处我就有了下节课改进的目标.知道自己的不足才有改迸的机会有了改进的机会,才会有提高的机会有了提高的机会才会有收获、获得的机会,以后我们应当在实践工作中不断反思、不断改进中成长自我.。