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一、随堂稳固.下面加点字的读音正确的一项为哪一项A.翠蓝Ho参省xing蛙步gui金石可镂16uB.熊青diAn跋望zhT.马mi缺而不舍qlC.槁.bM蟹螫o磨砺11木直中绳zhbngD.须彩”骐嬖⑪蛇季shAn非异xlng解析:A项蓼liAo珪kui;B项跌qi锲qiC项暴p€i答案D.对下面句子中“一”的解释有误的一项为哪一项A.用心二也专一B.古今:也相同C.一身是胆表示数目D.六王毕,四海一统一•・解析C项中的“一”为形容词,意思是“全”答案C.以下各句中,与其他三句句式不同的一句是A.蚓无爪牙之利,筋骨之强B.青,取之于蓝,而青于蓝C.求人可使报秦者D.人马烧溺死者甚众解析B项状语后置句A、C、D三项都是定语后置句答案B.以下加点文言虚词的用法相同的一组是‘
①冰,水为之,而寒干水A.于〈
②其人之于国也.
③苛政猛丁虎也
①吾尝终日画思矣B.而,
②知明而行无过矣.
③顺风而呼,声非加疾也,财闻者彰|
①此那4岳阳楼之大观也c.那么<
②金就砺那4利.
③王如知此,那名无望民之多于邻国也
①积土成山,风雨兴焉D.焉,
②而神明自得,圣心备串.
③斯天下之民至常解析D项焉都是兼词“于此”,在这里,在那里A项于
①③比,
②对B项而
①连词,表修饰;
②连词,表并列;
③连词,表转折C项
①表判断;
②连词,就;
③假设复句的结果,那么,就答案D.以下加点的“而〃字所表示的关系与其他三项不同的一项为哪一项()A.假舟楫者,非能水也,耐绝江河B.登高而招,臂非加长也,顾见者远C.青,取之于蓝,削青于蓝D.积善成德,购神明自得,圣心备焉解析D项”而”表假设关系,其他三项中的“而”字表转折关系答案D.以下加点词的意义、用法不同于现代汉语的一项为哪一项()A.不积小流,无以成江净B.蚓无爪牙之利,煎时之强C.木直中绳,猱以为轮D.学不可以已解析“以为古代为两个单音词的组合,”把……做成〃答案C
二、阅读探究阅读下面的两那么文言文,完成7〜11题
(一)交游之间,尤当审择虽是同学,亦不可无亲疏之辨此皆当请于先生,听其所教,大凡敦厚忠信,能攻吾过者,益友也其谄谀轻薄2傲慢亵狎
②,导人为恶者,损友
③也推此求之,亦自合见得五七分,更问以审之,百无所失矣但恐志趋
④卑凡,不能克己从善,那么益者不期疏而日远,损者不期近而日亲,此须搞加检点
⑤而矫单之不可荏苒
⑥渐习,自趋小人之域,如此那么虽有贤师长,亦无救拔自家处矣(节选自朱熹训子从学帖)【注】
①谄谀巴结奉承;轻薄轻佻浮薄
②亵狎(xi6xi6)举止放纵.,行为不严肃
③损友对自己有害的朋友
④志,趋志向和情趣
⑤检点检查约束
⑥荏苒(而府n)(时光)不知不觉间渐渐过去
(二)顷来闻汝与诸友讲肄书传,滋滋
①昼夜,衍衍
②不怠,善矣!人之进道,惟问其志,取必以渐,勤那么得多山溜至柔,石为之穿竭虫至弱,木为之弊夫溜非石之凿蝎非木之钻,然而能以微脆之形,陷坚刚之体,岂非积渐之致乎?训日“徒学知之未可多,履而行之乃足佳“(孔臧诫子书)【注】
①滋滋孜孜不倦而得其真味
②衍衍(kM)快乐刚直
③山溜山间的细流.对以下句子中加点的词语的解释,不正确的一项为哪一项()A.交游之间,尤当申择审仔细,谨慎.亦自合见得五七分合应该C.与诸专讲肄下传书传指书文传记D.岂非积渐之辄乎致得到,取得解析书传经书古籍答案C.比拟以下各句中“而〃字的意义和用法,判断正确的一组是()
①那么益者不期疏画口远
②损者不期近而口亲
③此须痛加检点而矫革之
④履画行之乃足佳A.
①和
②不同,
③和
④不同.
①和
②相同,
③和
④相同C.
①和
③相同,
②和
④不同D.
①和
④不同,
②和
③相同解析
①和
②是表示转折的连词,
③和
④是表示并列的连词答案B以下句子编为四组,由直接说明教育晚辈的观点组成的一组是()(
①交游之间,尤当审择A1
②顷来闻汝与诸友讲肄书传,滋滋昼夜,衍衍不怠,善矣(
①那么益者不期疏而日远,损者不期近而日亲R,1
②山溜至柔,石为之穿[
①徒学知之未可多,履而行之乃足佳
②夫溜非石之凿,蝎非木之钻I
①其谄谀轻薄,傲慢亵狎,导人为恶者,损友也
②人之进道,惟问其志,取必以渐,勤那么得多解析B、C、D三项的第
②句是间接说理答案A.对两段文言文写法的分析,有误的一项为哪一项()A.第一段直接提出观点,强调交游要审择,要听先生的所教;再作分析论证,结论是应严于律己B.笫一段论述中使用了比照手法,突出说明了何为益友和损友,对论述在如何交游时审择起了很好作用C.第二段先肯定孜孜不倦的学习态度,从而提出观点人之进道,惟问其志,取必以渐勒那么得多之后用“山溜穿石”蝎虫弊木”作比喻论证,最后以古训作结强调参加实践之重要D.第二段说理时采用于比喻的修辞手法,把学习应重视实践的道理讲得通俗而形象解析第二段,用比喻手法说明的是学习要持之以恒的道理答案D.把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语(I)大凡敦厚忠信,能攻吾过者,益友也译文
(2)山溜至柔,石为之穿;蝎虫至弱,木为之弊译文答案
(1)一般来说,待人忠厚老实,能直言自己缺点和过失的,是好朋友
(2)山间的细流看来最柔弱无力,但它能穿透石头小虫子的力气非常弱小,但它能蛀坏木头【参考译文】
(一)交朋友要慎重而有选择虽是同学,也不能没有亲疏的区别这些都要向老师请教,听他教诲一般来说,待人忠厚老实,能直言自己缺点和过失的,是好朋友;那些阿谀奉承、出言轻薄,傲慢放纵,教人做坏事的,是坏朋友假设按照这个标准来找朋友,自己也只可看清五至七分,再向老师请教,进一步审查,那就百无一失了但是我担忧你志向情趣卑下平凡,不能克制自己,不乐于接受别人的正确意见,这样,益友虽不想疏远也自然而然地疏远了,损友虽不想亲近却日益亲近了,这就是需要严加检查约束,纠正克服自己的弱点,不要逐步染上这些坏习惯,进入小人的圈子里,如此交友,即使有贤良的师长,也不能改变自己的处境
(二)近来听说你和学友们讲习经书,研究古籍,不分昼夜,孜孜以求,这是值得称道的一个人是否进步,要看他的志向如何,学问必须逐渐获得,勤奋的人自然得到许多山间的细流看来最柔弱无力,但它能穿透石头;小虫子的力气非常弱小,但它能蛀坏木头水滴不是凿石头的铁凿,小虫子不是洞穿树木的钻子,然而它们能够用自己脆弱的形体征服巩固刚硬的东西,这难道不是因为逐渐积累的功夫所致吗?古训说“仅仅从学习中得来的知识还不值得称贽,只有身体力行亲自实践才值得贽许〃
三、语言运用.中国文化传统中有许多脍炙人口、流传至今的古训,它们不仅寓意深刻,而且对人们有警示作用例如,“学不可以已〃的意思是学习不能够停下来,要活到老学到老这那么古训提示我们要树立终身学习的观念请向大家推荐一条你最喜欢的古训I要求语言简明、连贯1我最喜欢的一句古训2这句古训的意思是:3推荐理由:4这句古训警示人们解析此题比拟简单根据题目中的提示,首先要找一句古训如题干中“学不可以已“.古训实质上就是古代格言、俗语,是中国传统文化的精髓;然后指出这那么古训的含意如题干中“学习不能够停下来,要活到老学到老,实质上就是用现代汉语翻译,指出它的字面意义,再联系个人及现实说明喜欢的原因,最后指出它的教育意义如题干中“要树立终身学习的现念”答案1己所不欲,勿施于人2自己不愿要的,不要施加给别人3这句古训利于克服自私自利的狭隘思想,真正实现人与人之间的和谐共处4要换位思考,尊重他人.阅读下面的材料,完成后面的题目16日,数名西安市高陵县的家长和学生向本报反映,为了惩罚学生“拉帮结派”,4月15日晚上,西安XX学校的校长让20多名十二三岁的学生站成一排轮流抽其他学生耳光,谁抽得不响亮就再被加罚10个耳光,此后,这名校长还用黑橡胶管子抽学生的腿部“一管子抽下去,有很多同学当时就站不起来了”被扇得鼻青脸肿的小辛哭着告诉记者4月17日?三秦都市报⑴请给这那么消息拟一个观点鲜明的标题不超过15字2请选择二个角度评价这件教育事件不超过100字答案1罚学生互殴折射教育之悲2例如一学生自控能力、区分是非能力差,且天性活泼好动,在学校犯这样或那样的错误是常有的事对此,最重要的就是学校如何因势利导、淳淳善诱地进行教育,帮助学生树立正确的人生观、价值观和世界观,而非棍棒下的“法西斯教育〃这种逼迫学生互殴.式的教育,怎么能培养出品行优秀的人才?例如二爱因斯坦曾这样说过“对于学校来说,最坏的事情是主要靠恐吓、暴力和人为的权威这些方法来进行工作〃我国著名教育家陶行知先生也淳谆告诫说“在老师的手里操着幼年人的命运,便操着民族和人类的命运”学校教育是学生成长的摇篮,需要的是阳光的温暖,是雨露的滋润,而非冷漠下的训斥学生互殴式教育该休矣!.根据文意,仿照画波浪线的句子,用举例的方法扩展语句不少于35个字翻开古典名作,你可以一一品味人们深切的思想、情感,继而有所思,有所悟读孔子、荀于“獴,工仕幺一星圣,△选理,的寮矍鼓昼工读着,品着,你就已经和他们融为一体瞽移默化中提高了自己的思想修养、道德情操和审美情趣解析分析画线语句,得到要写的句子的根本结构是“读……,你懂得了什么是……〃;题干要求是用举例的方法扩展;结合上下文确定要写句子的内容即可可在自己熟悉的作家中寻找,但要注意和下文“道德情操和审美情趣”相照应,因为“思想修养”照应了读孔子、荀子……哲思〃答案读杜甫、白居易你懂得了什么是忧国忧民的爱国情怀读王维、孟浩然你懂得了什么是钟情山水
四、创新写作.阅读下面的对联,按要求作文假设有恒,何必三更灯,五更鸡最无益,莫过一日曝,十日寒对待学习,我们究竟应该坚持一种什么样的态度?请以上面的对联为话题,结合学习劝学的体会,与同学交流,最后写一篇学习心得,字数不限,但一定要言之有物,持之有据.精品资料欢送使用。