文本内容:
中班科学不用手也行教案反思活动目标.启发幼儿尝试用多种方法让一张纸稳定滚动的球;.引导幼儿大胆表述自己的操作过程,学习合理评价操作结果;.进展合作探究与用符号记录试验结果的力量.初步培育幼儿用已有的生活阅历解决问题的力量
三、活动预备.很多海洋球、乒乓球和纸、展现台.录音机、磁带
四、活动过程
(一)、导入(提出问题)老师今日,老师给你们带来了很多球,请小伴侣玩一玩,玩完后把球放在展现台上(二卜提出设想.老师小伴侣能不能想个方法让球不滚下来?(幼儿表述自己的想法).老师小伴侣想的方法很好,可今日老师只带了一些纸,请你们用一张纸来想个方法,使球不滚下来?(三卜试验尝试老师小伴侣都想了很多方法,但行不行呢?就请大家一起来做做看做好后,把你做的作品放到展现台上教.案来自幼儿园学习网教案网(幼儿试验,老师巡回指导)
(四)、评价
1、幼儿沟通自己的做法
2、小伴侣集体观赏大家的成果,并总结出哪些方法比较好(老师记录)
3、小伴侣依据自己的理由评价各种方法,并给好的方法加星老师我们小伴侣真聪慧,能用纸想出各种方法使球站得稳稳的,不滚下来,真好,在我们四周生活还会遇到很多这样的小问题,小困难,盼望小伴侣能乐观动脑,想方法解决,使我们的生活更美妙活动反思孩子们在《不用手也行》这一活动中,玩得很快乐,也学到了很多本事好动是幼儿的天性,手的动作和思维活动有直接关系,人在动手时有关信息从手到大脑又有大脑传到手,动手是动脑的外观,动手又能支持脑的乐观活动,手巧心灵,心灵手巧,在玩玩做做中幼儿智力得到了开发科学活动区,我们可以在班上投放食盐、白糖、碱、水等物品让幼儿观看、品尝还可以投放磁铁、铁钉、铝片等让幼儿讨论开设多种区角让幼儿依据自己的需要进行选择,如美术区可投放废纸杯、奶盒、彩带、双面胶、剪刀等鼓舞幼儿自己设计制作玩具随时添加活动材料通过操作区的活动,他们的交往、合作、自信念、想象力、动手力量有了很大的提高。