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文本内容:
中班安全认识安全标志教案反思会说话的平安标忐设计思想标志是生活中对人们行动的一种指示、是简沾形象的图画语言,尤其是平安标志在生活中能对我们进行提示、警告.它们是幼儿经常见到但又不易引起留意的平安标志通过活动的开展组织幼儿观看、探究,知道自己应当根据平安标志的要求行动,这样才能既爱护自己又不造成危杏.培育幼儿的自我爱护意识.活动目标:
1、鼓舞幼儿探究学习使幼儿认清平安标志•教育幼儿不要玩火、电等危急物品,遵守交通规章2引导幼儿发觉尝试让幼儿知道应当根据平安标志的要求行动,才能既便利自己乂不影响集体,培育自我爱护意识和力fit.
3、通过幼儿自己动手制作平安标忐,进展幼儿的想象力和制造力及动手制作的力量.
4、能说出不易玩耍的地方存在什么样的平安隐患
5、关心幼儿初步建立自我防范和自我爱护的意识.活动预备
1.多媒体课件交通平安、严禁烟火、当心触电、禁止触摸等内容的小故事,井配有关的平安标志2事先让.幼儿收集有关的平安标志
3、每幼儿一套平安标志七种留意平安、人行横道、步行、禁止通行、产禁烟火、当心触电、禁止触摸.
4.画纸、水彩笔、剪刀等工具材料活动过程
一、找平安标志:
1、激发幼儿的学习爱好老师引导幼儿观看多媒体演示就其中的交通平安小故事鼓舞幼儿探究依据什么标志过公路?
2.提出问题,请幼儿思索B为什么要有这些平安标志,这些平安标志有什么用?ta除了公路上的平安标志.你还见过什么平安标志在什么地方见过的•它们表示什么意思?四请幼儿连续观看多媒体演示.杳我有关的平安标志.
二、议平安标志
1.幼儿尝试从布袋中找出平安标志并介绍这些标志是什么意思?
2、争论平安标志的用途我们生活中为什么有这么多平安标志?它们对我们有什么用途?小伴侣想一想,假如没有这%平安标志行不行?为什么?
3.议一议没有平安标志的危害
(1)•想、说•说,假如没有这些平安标志的危害
(2)总结每个人都生活在集体中,作为社会中的人.肯定要按平安标志上的要求行动,才能既便利自己又不影响集体假如不这样,会消失许多问遨,人们的工作、生活、学习就不能正常进行♦
5、嬉戏看谁找的准老师说出一种平安标志名称,请幼儿快速找出相应的平安标志卡片
三、设计平安标志
1、想一想.我们班、幼儿园什么地方需要悬挂平安标志请小伴侣尝试动手设计和制作,让平安标志告知我们在什么地方做什么事情应当怎样做.
2、请小伴侣介绍自己设计、制作的平安标志的内容和作用并用简练的语言讲给大家听.活动延长幼儿找需要平安标志的地方悬挂上自己制作的平安标志,并连续探究相关的平安标志,芸试理解平安标志的含义活动评析活动中,幼儿作为学习的仆人,激发r对平安标志的爱好,引导幼儿自己去观看和发觉,查找各种各样的平安标志•如I严禁烟火以及各种交通平安标志等这些平安标志都是小伴杷们自己找到的,因此,他们参与活动的乐观性也特殊高孩子们通过自己看、问、找、画等探究活动,学会了学习也学会了适应社会、适应集体,明白了做人的道理.教学反思平安教育是一个长期的过程我们将连续探讨和努力,将平安教育连透到幼儿的一日生活中不断增加孩子们的平安意识和自我爱妒力量为每位幼儿拽起•把平安的爱护伞!。