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文本内容:
大班艺术洋娃娃和小熊跳舞教案反思活动目标.在熟识歌曲节奏的基础上,学会演唱歌曲,感受歌曲活泼、明快的旋律.尝试自编舞蹈动作,学会跳圆圈舞,体验制造的喜悦.感受儿童节的欢乐.情愿沟通,清晰明白地表达自己的想法.教幼儿养成细心、仔细的学习态度活动预备.师幼共同布置教室,张灯结彩,营造节日气氛.洋娃娃一个活动过程
一、老师和幼儿共同听音乐,做各种动作出示洋娃娃和小熊,向幼儿问好,让幼儿感受节日的气氛师小伴侣,你们的教室装扮的这么美丽呀?我想和你们一起来庆祝六一儿童节,好吗?(听音乐跳舞)
二、引导自由创编动作,感受歌曲表达的心情师洋娃娃想请小伴侣为这首歌编好看的动作,你们情愿吗?老师带领幼儿跟着音乐边唱边跳,把自己兴奋的心情表现出来
三、结伴演唱,表现节日的欢乐气氛幼儿自选动物头饰,主动邀请伴侣一起跳舞,共同庆祝六一儿童节教学反思《洋娃娃和小熊跳舞》是一首欢愉快泼,诙谐好玩的音乐依据乐曲的曲式结构、音响所表现的内容,合理地编配故事情节;为了让幼儿更好地理解把握乐曲的结构和节奏,我采纳了为音乐编配生动好玩的节奏语和身体动作的策略在最终完整的表演,我邀请孩子们自己表现,孩子们更乐观地投入了随后的两两结伴表演嬉戏活动中在活动的结尾有些仓促
1、在音乐观赏中,老师的引导作用非常必要,老师尤其不能忽视培育幼儿用耳朵倾听音乐、专心灵去体验音乐的力量学会听辨乐曲中的节奏、曲调、音色和曲式等不同变化,才能进入音乐世界专心去感受音乐的内容,才能让想象在音乐的天空中游览和飞行这种由主观到客观、由详细到抽象的音乐观赏技能,都是激发幼儿具备初步的音乐观赏力量的极佳方式
2、活动中幼儿的行为在本节活动中,幼儿并不是总静坐着单纯地倾听音乐,而是可以随着音乐自由创编动作、与同伴一起做做还可以随着好玩的节奏语说说动动与其说是观赏音乐,不如说是幼儿在轻松开心的音乐中“玩,着,且变化出与乐曲有关的不同玩法,因而幼儿乐此不疲,活动乐观性和制造性高涨
3、存在的不足之处教学实施存在一些不足之处,幼儿爱好不是很高,协作的也还可以在分段观赏这一环节,我未向幼儿介绍清晰消失了一些失误没有随老师的指导语立即消失,而有了脱节的现象在幼儿两两结伴表演的时候部分老师表现的不是很好,预备不充分但幼儿协作的还是可以的,只是我在教学中消失了一些错误,每个环节不连贯,孩子的想象力乐观性没调动起来,出示图谱时,介绍图谱部分少,没让孩子先观看一下,孩子在听音乐表现动作时没有表现出来,最终草草收场还有我的语速快了些,活动的节奏把握的不是太好结束有些仓促。