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文本内容:
中班音乐迷路的小花鸭教案反思活动目标
1、能感受、表现歌曲的斯顿与连贯.感受、表现强与弱.学会运用•男声”女声,、齐唱,等演唱处理方式表现歌曲的形象和感情,2能运用有关声音表情的学问、技能来表现怜恂与关怀、英勇与热忱两种不同的心情
3.学会使自己的心情、歌声与大家相全都.共同体验和表现歌曲的音乐形缸
4、懂得不随便离开成人
5、第知多媒体画面的动感,体除活动的欢乐
6、宗试仿编歌词愿意说说歌曲意思.活动预备:1,关于小花鸭图片两副小兔、乌电一只;圆、三角形各一个
2.活动前续痂故事.学习湫词.1)出示池嫡边柳树下小花鸭离开妈妈难过的图片,引导幼儿编出第•段歌词.
(2)山示鸭妈妈与孩子拥抱的图片是谁关心了它?假如你关心了小羽了,当你看■到小鸭子和妈妈亲切拥抱在一起时•你心理的学受怎么样?引导幼儿续编由其次段,第三段歌词,并统一一种歌词
(3)以节奏歌的形式把歌词念照如织形式集体活动过程
1、出示小花鸭离开妈妈的图片引导幼儿想象争论,假如自己是小花鸭,离开妈妈以后心情会怎么样?出示图片
2、恨如又见到妈妈你会怎样的心情.2学习按音乐的节奏朗诵歌词,重点在
一、三段中要求幼儿朗诵时尽微表现出两种不同的形象提示
(1)离开妈妈时用什么语气朗诵?声调应当怎样?朗诵速度年应当是什么样子?用什么样的声音好听?你的表情会怎样?
(2)小伴侣英班的救小鸭r•你会用什么声音来说?表情什么广子?3)鸭妈妈突然见到自己心爱的珍宝用什么样的语气朗诵?声调怎样?用什么样的速度和声音来说?表情怎么样?,3用两种不同的心情弹奏歌曲的曲调各一编,请幼儿指出每一邈各适合哪段歌词内容的,并鼓舞幼儿说清晰选择的理由,不告知幼儿对否.
4.请幼儿集体先随琴声将歌词埴入曲调唱
5、处理歌曲:
(1)老师用做的、连贯的和快的、断顿的唱法分别示他第一段的第一句,请幼儿争论那种唱法更适合表现第一段歌词的感情?边出示小免、乌龟表示快慢.出示网、三角形表示连货断顿,请幼儿用图片选择唱法,理解第•段歌曲其次、三段的作法类推.指导幼儿练习使用两种唱法演唱各段.鼓舞幼儿边唱边体验小花鸭的心情,力求追求更好的表现效果,
6.请个别幼儿轮番唱
一、三段并说出处理的理由、老师按其次段依次请男孩子和女孩了轮唱,或一个孩了更轻、更柔的唱第一段,集体英勇、坚决、洪亮、欢快的唱感受其次、三段不停的变换分组的方式轮番对唱表演使幼儿充分表现歌曲,感受乐曲的欢乐活动建议活动在幼儿有肯定的歌曲节奏、速度、音乐表现阅步基础上进行,选择短小有特点的小歌曲分别感受软软的连连的、渐渐的、快快的、跳跳的节奏及常受音乐的感情用动作、表情、及图片等形式表现出来.以丰富幼儿的阅历.活动延长
1、玩编一箱画一画的续源嬉戏,感受更多的互助与关爱.2请幼儿根据自己创编的歌词,给幼儿演唱,鼓舞幼儿相互学习新歌词、一起合作轮唱.感受合作及轮唱歌曲的魅力反思.在活动中幼儿通过故事情景和自己的亲身阅历充分的表现出了歌曲的鲜活形象.活动前续编可以更充分,玩编一编、画一画的活动感受难过、互助和关爱.通过图片、CD等感受离开成人是危急的.
3、通过续编过程和活动中充分的理解歌词使幼儿很简单的过渡到歌曲的表现.活动体现了幼儿的主动性、乐观性.
4、不同轮唱形式使每个幼儿充分表现和感受歌曲的不同形象。