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文本内容:
幼儿园大班美术优质课美丽的春天教案反思教材简解大班的孩子已经知道了春天植物发芽、开花的基本特征春天漂亮又暖和,是小伴侣最宠爱的季节在这个漂亮的季节里,我们如何来表现它的美呢?最直观的表现手法就是看,把春天的美景画下来永久保存然而,喜爱绘画是幼儿的天性在绘画的时候,孩子们实际上是在用笔表达自己对生活的理解和感受现代心理学讨论表明绘画对孩子的启蒙作用是相当大的它能培育和进展孩子的观看力、记忆力、想象力和制造力;同时也能开阔他们的视野,丰富他们的学问,促进他们语言功能的进展目标预设
1、知道春天的美,理解写生的含义
2、尝试写生,体验集体写生活动的欢乐
3、能够细致观看,选择美景进行大胆写生
4、学习客观的评价自己或别人的作品,从而获得开心的心情体验
5、在浸染、观赏作品中,体验胜利的欢乐活动预备
1、阅历的预备了解春天植物发芽、开花的基本特征;对美具有初步的鉴赏力量
2、物质预备画夹、铅笔、橡皮、油画棒等人手一份;课件《写生》重点、难点重点为让幼儿理解写生的含义,将描写花、木、鸟、兽等生物的绘画称为写生难点为引导幼儿细致观看,支起画夹,选择美景进行大胆写生设计理念新《纲要》指出老师要理解并乐观鼓舞幼儿与众不同的表现方式,留意不要把艺术教育变成机械的技能训练越来越多的幼教工能摒弃传统的绘画教育观念和模式,变范例-示范--临摹为观看写生--语言引导-观赏创作,使幼儿绘画活动成为欢乐的生活体验在以往人们总认为只有画家才可以背着画板去郊外写生,其实不然由于写生是一种制造性很强的美术表现方法,而制造力是幼儿美术的灵魂也是衡量幼儿美术活动质量的主要标准,所以让幼儿学会同学,意义重大设计思路爱好是最好的老师孩子的爱好又是简单转移的,他们有时会对某些突然发生的事感爱好所以,老师先用课件来让幼儿理解写生的含义,在理解的过程中又让幼儿看到了春天的美景,然后带幼儿沐浴在大自然中,尽情写生,最终老师与幼儿一起观赏写生作品,体验成就感教学过程:
1、谈话,引出课件的播放师小伴侣们,你们知道现在是什么季节吗?幼春天师春天是什么样子的呢?幼春天很美,春天是开花的,春天发芽的师春天里我们可以干些什么呢?幼玩、春游、穿美丽的衣服师哦,小伴侣想了许多许多春天里,还有些人在看什么呢?我们一起来看看吧!(播放课件公园场景,有人在写生,写生的画面,作品与现实场景的比较)[析]:开放式的谈话,发散幼儿思维,帮幼儿轻松总结了春天的季节特征,初步建立了春天美的印象
2、依据课件提问,激发小伴侣的写生爱好师课件里的人在干什么?幼他们在画画师他们在哪里画画?幼公园里师他们画了什么?幼儿树和花(引导幼儿看看课件中画家画的画就是公园里的树)师真的吗?我们来认真看看,哦,原来画家画的画就是公园里的树飞他们画得真美丽,那是由于春天特别漂亮你们像他们这样画过吗?幼没有师其实啊,他们的这种绘画方式叫写生我们将描写花草树木、鸟、动物等能动的,有生命的东西的绘画称为写生写生画的都是你看到的漂亮的东西是我们生活中的而不是画面上的[析]:老师利用课件、采纳启发式的提问,让幼儿形象地理解了写生的含义,课件中让幼儿看到了春天的美景写生方法,为幼儿起示范作用
3、幼儿尝试外出写生,老师指导孩子观看四周环境,找到漂亮的景物画下来,并对其画的布局进行指导等师今日,外面的阳光真正好,我们也去找找外面的美景,把漂亮的春天画下吧!请带好你的画夹,你的画夹里老师已经给你预备了你所需的画画材料请听清晰要求小伴侣排队走到学校的小公园里.,先认真观看四周环境,找到你认为漂亮的景物画下来[析]:老师的指导特别重要,需要配班老师的帮忙,赐予幼儿准时的关心与指导,让幼儿沐浴在大自然中,尽情写生,教材又贴近幼儿生活,孩子们的乐观性就会很高写生的灵魂在于观看,只有把握了观看的方法,抓住事物的主要特征,才能出好的写生作品观看时要引导孩子专心进行观看
4、作品鉴赏把孩子们的写生作品展现出来,一起观赏[析]:最终老师与幼儿一起观赏写生作品,让幼儿体验自己完成作品的成就感,当了一会小画家,激发幼儿对画画的喜爱编后语幼儿写生能较好的发挥幼儿的制造性,它不是要求幼儿被动地按一种规定的标准图象去绘画,而是要求幼儿自己主动地去观看,发觉用自己的理解方式大胆地表现对事物的熟悉与情感的在美术写生活动中,老师要把发挥幼儿的制造性放在首位,不偏重学问技能的传授应当尽量为幼儿供应自我表现的机会,运用语言和情感,鼓舞幼儿大胆地表现自己独特的思想感情教学反思作为老师要擅长发觉幼儿的不同特点,赐予每一位幼儿以激励性的评价,充分挖掘作品中胜利的东西,赐予乐观的确定,使他们获得胜利的体验,感受到手工活动的乐趣,从而增加自信念。