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文本内容:
幼儿园中班语言小花籽找快乐教案反思目的
1.观赏并理解作品.会运用作品中的语言比较连贸完整地问答问题•2懂得为大家做好事,自己也会得到欢乐的道理
3.能大胆地与他人交往、沟通.4初步理解故事情节,理解故事中语言的通发性特点
5.理解诗歌所用的比方手法,学会有感情地朗诵诗歌.预备
1.依据故事内容绘制幻灯片2每人1个小花籽头饰,过程一放欢快的音乐,师生自由地做欢乐的动作跳入活动室
二、呼入,提问师:小伴侣,刚才跳舞的时候你们欢乐吗那么什么是欢乐呢?(幼儿自由争论,说说自己对欢乐的理解,)大家都说的很好,那也不想听听别人的欢乐啊?今日,老师带来一个伴侣,石.它是小花籽,我们和小花籽问好吧?(幼儿向小花打问好)现在,小花籽要给大家讲一个关于它去找欢乐的故事
三、理解故事的前半部分.出示小花杼,今FI老师要给大家讲一个有关小花籽的故事..老师有表情地叙述故事的第
一、二白然段,提问
①故事中的小花籽从妈妈的怀电朋了出来,它要去做什么?
②你知道什么叫欢乐吗?(让幼儿依据自己的理解来解择)
③小花籽在查找欢乐的路上遇到r谁?.看幻灯片,再次观赏故事的第
一、二自然段,提问小花籽在连找欢乐的路上遇到了谁?它们是怎么说的?要求幼儿用作品中的语言连贯地回答,并分别学说角色的对话4争论:太阳、小鸟、4争、普太为什么感到很欢乐在争论中让幼儿懂得太阳和小鸟等由于为大家做好事,大家喜爱它们,所以它们很欢乐四理解、现货故事的后半部分..提问小花籽看到大家都找到了欢乐,它也要去杳找自己的炊乐了谁能帮小花籽想方法.让它也找到欢乐呢?(启发幼儿发挥想象.自由地说出自己的想法》小结小伴倡想的方法都很好,我们一起来听一听小花籽是用什么方法找到自己的欢乐的.关心幼儿理解作品的后半部分,提问
①小花杼展终找到欢乐了吗?它是怎样做的?
②小花籽是请谁帮忙的?它们飘过哪些地方?
③小花籽增终在哪儿留下来了,为什么?
④小花籽为什么很欢乐?小结小花籽知道只有为大家做好事,大家才会喜爱它,自己才会得到欢乐.
五、请幼儿看幻灯片完整地观赏故事.
六、请幼儿淡谈自己感到欢乐的事,加深时欢乐涵义的理解,L老师怅上头饰扮演小花籽.提问你们欢乐吗?你们是怎样找到自己的狄乐的?(请三四位幼儿回答)才一幼儿扮演小花籽.仿照故事中的对话形式与小伴侣进行对话如,小花籽说:,你就乐吗?答欢乐,欢乐喜爱我,所以我很欢乐小结我们小伴侣也都像小花籽那样,为大家做好事所以我们都找到了欢乐匕、请每个小伴侣戴上头饰扮演小花必,去询问幼儿园的冗他工作人员是否欢乐.鼓舞个别胆小的幼儿大方地与他人交往.教学反思此活动充分运用了多媒体计算机智活性的特点,展现给幼儿生动形象、布满斯趣的画面,如在小花籽遇到太阳、百蛙、蜜挣时太阳、吉娃.蜜蜂边说话边做笑..同时耳边传来美丽的音乐,能唤起幼儿丰富的想象,想出许多方法来关心小花籽活动中还运用多媒体化静为动的优势,创设动态的过程,使幼儿不但看的兴致盎然,甚至还会为小花籽找到欢乐而欢呼雀跃,表达叙述时淬常地生动详细,更重要的是在动态的信息传递中幼儿不是作为单纯的某一学问去理解它,而是更宓有充实感地全面地把握它,大大梃高了教育活动的整体效应.。