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文本内容:
中班音乐活动有趣的节奏小屋教案反思活动目标
1、培可幼儿的节奏感及辨别书.奏的力量.2超受胜利的喜悦,
3、通过听、唱、奏、舞等音乐活动,培育同学的创编力量与合作力量.4熟识()歌曲的旋律,学唱歌曲,有表情地演唱歌曲活动预备背景图一幅、动物四个、大节奏图谱四张、节奏卡每人一套活动过程(-)引起爱好酊今日我们效室里来了四个小动物,他们是傩了请小伴侣们猜一猜.(师用叫声分别引出小青蛙、小猫、小鸭、小狗并出示动物图片)(-)活动部分
1、观看小动物的房子,发觉特殊之处.师这死小动物想清小伴侣去家里作客,你们想去吗?我也很想去(出示背景图》师你们再看看小动物的家有什么特殊的地方?幼有节奏符号
2、提出规章师这些小动物家的门拎也很特殊是一种节奏门骨.只要小伴侣做对•了门上的节奏,小动物就会出来迎接我们
3、学知四种节奏型(播放幻灯片物作)
(1)老师依次■•按门玲(如我先去小吉娃的家,我要按门铃rxxlXXI.)师现在,我第一个想去小吉娃的家,青蛙家的门铮是这样的(呱呱/呱呱》让我来试一试J开了,哦‘匣来呱呱/呱皿,就是小吉蛙家的门铃然后再去小猫家,小猫家的门铃和小吉娃家的不一样,是这样的啮,哇小猫家的门也开了接卜来我想去小鸭家小鸭家的门怜有点难,听清撕,假如你拍得对就会开门,是这样的嘎嘎%坟终一个就是小狗家小狗家的门铃和小鸭家的有点差不多,但其实是不一样的,小狗家的门悌是:汪汪汪.
(2)请小伴侣和老师一起敲小猴、小猫、小牛、小兔家的门肺刚才华老师去了一趟小动物们的家.你们想不想去,那我们一起去一次吧!先是小音处家.
4、辨别四种节奏型(播放幻灯片协作)
(1)现在我要去一个小动物家.你们猜猜我去的选的家?师这样吧我们来玩个嬉戏,现在我去一个小动物家你们来猜猜我去的是谁的家?
(2)请几个小伴侣来选择一个小动物的家来■•按门铃1仲请一个小伴侣选择你最想去的小动物的家来按门馀,我们一起来猜猜他去的是谁家
(三)脑戏部分
1、嬉戏举小屋’(播放幻灯片协作》师这个螃戏真好玩,钢琴也想去小动物家玩你们能不能桶招它,看它能进哪个屋?现在小伴侣的椅子下面都有几种节奏卡,等会你听到哪种就把那个举起来.(幼儿每人•套小屋模型,一别后举出相应的节奏卡片)
2、螭戏;找小屋,玩法分别由四个小伴侣举着小屋模型站在场地四冏老师用钢琴弹一个小屋的节奏型幼儿辨别后快速走到相应的小屋后面.师老师这还有几间房子,是谁的家呢?《一一出示》现在我请四个小伴侣每人一个把小屋举起来其他小伴侣听到老师弹的是哪个小屋的节奏就立刻走到小屋的后面
(四)结束活动小伴侣,外面来了很多小动物也想请小伴侣去家里作客你们想去吗?我们珏快去吧!教学反思通过丰7X多彩的教学手段.结合音乐本身的要素让幼儿感受到不同的音乐形象,每个人都彳『自己的方式学习音乐、享受音乐,音乐是情感的艺术,只有通过音乐的情感体验•才能达到音乐教育以美感人.以美育人的目的.幼儿的演唱效果很好在实践过程中,培育了幼儿的审美力录和制造力果通过胜利的音乐活动公提升孩子们对音乐活动的爱好,也能提升一些力量较为期的孩子对音乐活动的自信念,。