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文本内容:
大班语言公开课逃家小兔教案反思活动目标
1、理解故事内容,能体会母子间的亲情
2、初步理解事物的简洁配对关系,进展幼儿的想象力与表现力
3、初步学习运用句式”假如就,说话
4、情愿分角色表演简洁的故事情节
5、喜爱并尝试创编故事结尾,并愿意和同伴一起学编教学重点、难点初步学习运用句式假如就说话活动预备欢快的乐曲;《兔子舞》曲;兔子胸贴;图谱活动过程
(一)幼儿贴好小兔胸贴与师随音乐做兔跳动作进场
1、师“今日老师请你们来当小兔和兔妈妈,情愿当小兔的小伴侣到这边位置坐好,情愿当兔妈妈的小伴侣到这边位置坐好।(幼儿依据自己选的角色分两组入座)
2、老师叙述故事一次后,告知幼儿故事题目提问故事中的小兔想干什么?,(想逃跑)兔妈妈会怎么做?为什么?(把它追回来,由于是她的心肝珍宝)
(二)老师再次叙述故事,将图片贴到图谱上
1、依据故事中的配对关系(如小鲤鱼和捕鱼人),两组自由争论后,引导幼儿用“假如就的句式叙述师你们都来当小兔、兔妈妈,我也来当兔妈妈吧!’(师加入兔妈妈组)师“孩子们,妈妈可要追你们了,你们快商议商议,用好听的话说说你们变什么,赶快动脑筋,快快快哦!’(如小兔说假如你来追我,我就变成小鲤鱼,游得远远的可请个别说,师出示小鲤鱼图)师“兔妈妈们,孩子们变了小鲤鱼,我们变什么呢?’(妈妈商议说假如你变成小鲤鱼,我就变成捕鱼的人去抓你师出示捕鱼人图)
2、以同样的形式,说出故事中的配对关系中的内容,师将对应图片贴到图谱上借助图谱完整观赏、理解故事内容
3、启发幼儿想象师”孩子们,你们还能变出故事中不一样的吗?也能用好听的话来说’(以同样形式,讲诞生活中的配对物,增贴图谱)
(三)角色扮演嬉戏用动作表现配对物师“让我们把刚才讲的用动作表现出来听到音乐时,小兔先商议变什么(如小鲤鱼),音乐停,小兔们做出刚才商议好变的东西的动作(如小鲤鱼游);音乐再响起,兔妈妈商议变什么,音乐再停,也做出刚才商议好变的东西的动作(如捕鱼人捕鱼)大家的动作可以不一样,看看孩子棒还是妈妈棒!,以同样的形式表演数次
(四)情感教育
1、师”今日,我们玩得真兴奋呀让我们先来休息一下吧’(幼儿坐好)
2、师“孩子们,为什么妈妈要变这么多东西追小兔呢?“你是小兔你会怎么做呢?为什么?小结“孩子们,你们都是妈妈的心肝珍宝,妈妈是特别爱你们、关怀你们盼望你们也能听妈妈的话,做一个听话爱家的乖孩子’
(五)跳《兔子舞》出活动室师”我信任你们都会成为妈妈的好孩子,为妈妈带来欢快小兔们,来和妈妈一起跳个兔子舞吧!,教学反思《逃家的小兔》讲的是小白兔从家里逃跑,妈妈去把它找回来的故事故事中小兔假如变成小鲤鱼,妈妈就变成捕鱼人;小兔假如变成小鸟,妈妈就变成蓝天这个故事内容浅显易懂,其中“假如就句型结构反复消失,符合幼儿期孩子学习、理解与记忆的学习模式作为一个语言活动,我把目标定为“理解故事内容,体会母子间的亲情,初步学习运用句式“假如就।说话,启发幼儿以同样形式,讲诞生活中的配对物在学习的过程中,重点学习运用句式”假如就,说话,同时角色扮演嬉戏用动作表现配对物,听到音乐时,小兔先商议变什么(如小鲤鱼),音乐停,小兔们做出刚才商议好变的东西的动作(如小鲤鱼游);音乐再响起,兔妈妈商议变什么,音乐再停,也做出刚才商议好变的东西的动作(如捕鱼人捕鱼动作)孩子们能乐观主动地参加到活动中,大胆地发言,学习的兴致较高不足之处在于孩子们动起来时,挤在一块儿,甚至有的孩子被挤倒了很危急下次上课要把孩子们组织好,告知他们不能挤在一块儿,留意平安总之,整个活动效果较好。