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文本内容:
大班语言我的小手真能干教案反思设计背景现在的幼儿绝大多数是独生子女,被父母包办太多,对于自己力所能及的事情,比如穿衣、整理玩具、帮老师整理图书等,不擅长也不勤于动手,对手没有自觉意识通过《我的小手真能干》这一活动,引导幼儿熟悉手,知道手能做很多事情,激发以幼儿自己动手的主动性、乐观性活动目标
1、激发幼儿自己的事情自己做的愿望
2、引导幼儿熟悉手,知道用手能做很多事情
3、进展幼儿的语言表达力量
4、教幼儿初步爱护手的概念
5、情愿大胆尝试,并与同伴共享自己的心得重点难点难点
1、手指的名称不同
2、对手和手、手指和手指进行比较重点让幼儿在自己动手操作中去体验、感受胜利的欢乐活动预备
1、录音机、磁带
2、丰富的手工操作材料橡皮泥、积木、串珠子等活动过程
一、组织教学老师与幼儿一起听音乐、做动作进入活动室
二、嬉戏引入法玩一玩手指嬉戏
三、观看发觉法
1、看一看启发幼儿观看,复习熟悉小手
2、比一比启发幼儿说出手指的名称,并比较大小不同,引导幼儿与同伴、老师的手进行比较
3、说一说我们的小手能干什么(快思老师.教案网出处乂激发幼儿用语言来表达手能做很多事情,教育幼儿要自己的事情自己做,把自己的小手变成最能干的小手)
4、巩固我们的小手真能干,会穿衣服、扣纽扣,会刷牙、洗脸,会梳头现在我们就一起来听着音乐扣纽扣、刷牙、洗脸、洗手帕(师幼听音乐仿照日常生活动作)
四、感知操作法
1、变一变小伴侣的小手很能干,老师的大手也很能干小伴侣你知道吗,老师的手还会变魔术呢,看一下老师的手变出了什么(孩子观看叙述)
2、听音乐幼儿自选材料嬉戏我们的小手好能干,能关心我们做这么多的事情,老师为小伴侣预备了好多好玩的东西,用你能干的小手去玩一玩吧!鼓舞幼儿自由选择喜爱的材料进行操作活动,如撕纸、搭积木、用橡皮泥串糖葫芦等
五、延长活动争论怎样爱护好我们的小手(如勤洗手、勒剪指甲等等)教育幼儿爱护好自己的小手我们知道了小手有这么多本事,小伴侣肯定要爱惜好自己的小手,讲卫生,爱劳动,自己的事情自己做教学反思从孩子的反映来看,他们对自己的手有哪些用处是特别了解的,而且也能用语言来进行表达但好多时候,孩子往往是说的一套,做起来又一套,说的总是比做得好如有的孩子总喜爱把积木扔到地上在老师的引导下才情愿去捡本次活动的施教过程中,主要采纳了嬉戏导入法、观看发觉法、音乐巩固法、感知操作法活动开头,孩子们在轻松的音乐中,对手有感性熟悉,产生活动爱好在开心的表演中,让手指充分活动,快速吸引了幼儿的留意力;在阅历沟通中,引导幼儿尝试用完整的语言进行大胆地表述,通过叙述手能做什么,与孩子们共同搭建了认知的平台这样,层层剥平,逐个扫除学习上的障碍,在观看发觉中获得对手的感性熟悉嬉戏是孩子们的天性,孩子们对玩手指嬉戏特别感爱好也特别仔细,在不知不觉中激发了孩子们自己的事情自己做的愿望这一愿望在变魔术中不断提高那种迫切的心情,使孩子们自发地投入到操作活动中,去探求、去体验、去表现自己考虑到在有限的集体教学时间内,课后在区角活动中,我又为幼儿供应了丰富的操作材料,让幼儿们进一步进行操作活动,再次感受自己小手的能干,保证了活动的质量。