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文本内容:
大班语言我们都是好朋友教案反思
一、活动课题《我们都是好伴侣》(大班音乐)
二、设计意图《纲要》中明确指出要教育幼儿爱惜动植物、关怀四周环境、亲近大自然、珍惜自然资源,并具有初步的的环保意识结合我市创建生态城市的工作要求,我依据幼儿的年龄特点,结合实际状况,从幼儿最感爱好的动物伴侣入手,设计了本次音乐活动
三、活动目标
1、熟识歌曲旋律,初步学唱歌曲
2、探究看图理解记忆歌词,并仿照创编部分歌词
3、感受歌曲和谐欢乐的心情,增加幼儿的环保意识
4、培育幼儿初步的制造力量
5、鼓舞幼儿乐于参加绘画活动,体验绘画活动的乐趣
四、活动预备
1、动物图片、背景图、音乐
2、幼儿已有初步的环保意识,知道动物和我们人类是共同生活在同一个地球上
五、教学方法
1、直观演示法我运用图片直观地向幼儿展现,引导幼儿仔细观看,调动幼儿的学习爱好,从而引发他们乐观地思索
2、探究法活动中,我为幼儿创设了一个开放的探究环境,鼓舞幼儿主动参加争论、大胆进行猜想
3、多元激励法我注意每个孩子的想法,擅长运用多种激励的方法,如语言赞美、发笑脸娃娃、摸摸孩子的头等,让孩子在心理上获得满意感
六、教学过程
(一)出示图片,引出主题
1、师小伴侣,你们喜爱自己的家吗?可是有一群小动物却急赶忙忙想要离开它们的家,这是为什么呢?
2、老师出示《小动物搬家》图片,幼儿观看沟通
3、老师引导幼儿说出由于环境受到了污染,所以小动物的家园遭到了破坏,小动物们就会变得无家可归
(二)熟识旋律,理解歌词
1、师小动物看到自己的家园变成了这样,心里特别难受听,它们在说什么呢?
2、老师用小动物的语气说歌词,并逐一出示小动物的图片小兔说“请留一片绿草给我,;小鸟说“请留一片蓝天给我二小鱼说“请留一片清泉给我;大熊猫说“请留一片森林给我它们齐声说“我们都是好伴侣,世界变得更奇妙
3、师听到了吗?小动物们说的多好呀!它们多么盼望自己拥有一个舒适、美妙的生活空间啊!老师也把小动物的话编成了一首歌歌名叫《我们都是好伴侣》,老师把小动物盼望的家园唱到了歌曲里你们听老师清唱歌曲
4、师你听到什么了呢?(幼儿自由回答)
5、师老师用歌声把小动物们的家园唱出来了,你们看,这些漂亮的地方是谁的家呢?(老师出示绿绿的小草、蓝蓝的天空、密密的森林、清清的河水背景图)现在请小伴侣再来听一听这首歌曲,然后把小动物送回它们的家园,好吗?
6、老师边弹琴边唱其次遍歌曲
7、师谁情愿来送小动物回家?请个别幼儿上前,集体念歌词把动物图片送到相应的位置
8、师刚才小伴侣把小动物们送回家送得对不对呢?我们一起跟着音乐来唱一唱老师放音乐,幼儿集体学习歌曲
9、师我们小伴侣真棒!都把小动物送回到自己的家园了,那它们现在的心情怎么样呢?就让我们来唱一唱这首歌为它们庆祝一下吧!幼儿再次集体唱歌
10、师真好听,小动物还想听小伴侣唱这首歌呢,我们再来一遍,怎么样?幼儿集体唱歌
11、师我们也是动物的好伴侣,小动物们找到自己的家园了,那我们的心情怎么样呢?(欢乐的)现在我们就用欢乐的歌声把小动物的喜悦唱出来吧!
12、分角色表演歌曲师现在我们来玩个嬉戏,请第一组小伴侣唱小兔,其次组小伴侣唱小鸟,第三组小伴侣唱小鱼,第四组小伴侣唱大熊猫,最终两句集体唱
(三)创编歌词,拓展思维
1、师在这些漂亮的家园里,除了歌里唱的这些小动物,还有许多的动物伴侣呢!看,又来了一群小动物!老师出示动物图片
2、师现在我们能不能将这些小动物编到歌曲里来唱一唱呢?幼儿看图完整地演唱歌曲一遍,体验胜利后的欢乐
3、师老师还给小伴侣预备了一些小动物,现在请小伴侣也把它们唱到歌曲里去好吗?幼儿自由创编
4、请个别幼儿上前创编歌曲
(四)延长师在自然界中,不但动物是我们人类的好伴侣,还有其他的,像花草呀、、树木呀、山水呀、微生物呀也都是我们的好伴侣,我们都要爱护它们,爱护身边的环境,爱护居住的地球,只有这样我们才能相亲相爱生活在一起,我们的家园才会变得更美妙!
七、教学效果这是一首大班环保歌曲,由于现在正在创建生态城市,所以我们平常有关环保方面的活动许多,如组织幼儿进行“绿色绘画、制作绿色展板、利用晨间谈话加强幼儿的环保意识等,因此幼儿对这方面的学问把握得也比较多在备课时,我就在想如何将这节一般的音乐课上得跟人家不一样呢?最终我打算从情感入手,由于小动物是很受幼儿宠爱的,但是歌中的小动物却由于环境污染而失去了家园,所以活动中我打算要把孩子们对小动物的那种怜悯激发出来事实证明孩子们也是深深地沉醉在我制造的那种情感氛围之中,歌曲中小动物们的遭受引起了孩子们的共鸣,从而进一步激发了其要爱护小动物的情感,很好地完成了教学目标活动反思活动开头老师唱歌曲时,旋律就模糊地呈现出来了,在幼儿匹配歌词时,虽然幼儿是在争论、沟通,但老师弹奏的旋律间接地引起了正在操作的幼儿的留意,致使他们完成图谱后都情愿跟着旋律试着唱一唱,最终幼儿学会完整演唱歌曲后,也能听旋律自主演唱其他图谱。