还剩4页未读,继续阅读
文本内容:
2023年书籍教师读书心得读《孩子,你慢慢来》心得“我,坐在斜阳浅照的石阶上,望着这个眼睛清亮的小孩专心地做一件事;是的,我愿意等上一辈子的时间,让他从从容容地把这个蝴蝶结扎好,用他五岁的手指孩子慢慢来,慢慢来这是书封面上的一段话,正是这段文字,吸引了我的眼球,给了我无限的感动,让我受益匪浅《孩子,你慢慢来》,我喜欢这本书,也喜欢这句话让我们慢慢来,让我们耐着性子学会等待读完这本书,我不断地反思了自我作为一名教师,在教育学生时,有时会很生气,有时也会对学生大声训斥记得期中考试前一天,我和白教师一齐从会议室回到北教学楼时,老远就听到哈哈大笑的声音从楼上传出来,我俩边走边猜测着这笑声是从何而来当时的我虽没说出口,但心里早已断定是我们班于是,上楼直奔教室教师,崔晨曦给他的同桌讲笑话,他还大声地笑班长见我来了,立马站起来气愤地说听班长诉说的同时,我带着满脸的怒气瞥了崔晨曦一眼,此时的他也许真正意识到自我错了,低着头,看着桌上的卷子,一动不动地坐在那儿如果今日不给他点严厉的教训,我怎能安心?”想到那里,我走到他的座位,只见他的卷上仅写了几个词,看到这些,我便火冒三丈走,去给妈你妈打电话,让她来盯着你写他一听,急了教师,别……别……当着全班同学的面,他竟然这样对我说,我装出一幅很生气的样貌,走出教室,进了办公室,一会儿,他也跟了过来,说教师,对不起,我不应当讲笑话听他这么一说,我真想原谅他,可是,想想以前的种种违反纪律的事,都与他脱不了干系时,说以前,我总是心平气和地跟你讲道理,你也总是不断地向我承认错误,这次我再也不给你机会,打吧!”他见我这么坚定,拿起话筒,拨通了电话不一会儿的工夫,她的妈妈赶了过来,明白他犯了错后,一向数落着这么长时间,付教师没给我打过电话,我还以为你表现得很好,没想到你这毛病还没改……”说罢,她看了看他手里的试卷,相当生气,此时的他再次认识到自我真得错了,赶紧写了起来当我把学生带出学校回到办公室时,他已写完我们一齐下楼、回家说实话,这样的结局,我心里很不是滋味从那天起,他那些过分的行为收敛了许多,也正是从那天起,他的名字再也没被值日班长写在黑板上直到今日,我的内心深处并没有因他折服而自喜,也没有因我的胜利而置之不理如果我学着安安的妈妈,耐心地与他交流,让他愉快的理解;如果我不冲动不叫家长,换一种方式教育;我就会带给他欢乐而不是无穷的压力上周四的一个课间,我让他下节课课后找我,他没有忘记,规规矩矩地进了办公室我和他谈了好久,谈到他期中考试考得不错,三科都在九十分以上,表扬了他有写好作业的习惯;谈到了他的日记比以前大有长进,肯定了他有坚持阅读的习惯并提醒他,如若能做到严格约束自我、控制自我,教师相信他还会有大的提高一句表扬一次肯定,一种相信给了他莫大的自信,谈话结束,他准备室上课时,恭恭敬敬地说了一声教师,再见此时,我感到很欣慰心中默默地重复着那句话孩子,你慢慢来教师对你有耐心事后,我重新拾起《孩子,你慢慢来》细细品读我觉得教育不是赛跑,教育学生应当慢慢来,多给学生一点时间,多给学生一点耐心,教育是慢的艺术,我们必须与家长一齐慢慢等待孩子的成长让我们用心欣赏孩子成长的每一个细节,享受孩子一朝一夕的变化!让我们用心欣赏孩子成长的每一个片段,享受孩子一喜一怒的真实!长长的路,慢慢地走!长长的路,降地走!2023年书籍教师读书心得本学期我读了亚米契斯写的《爱的教育》让我明白了许多有着教育爱和爱中的教育的故事《爱的教育》一书中描述了一群充满活力,进取要求上进,如阳光般灿烂的少年他们有的家庭贫困,有的身有残疾,当然也有一些是沐浴在幸福中的他们从出身到性格都有迥异之外,但他们身上却都有着一种共同的东西一对自我的祖国意大利的深深的爱,对亲友的真挚之情那里面不能忽视的是每个月教师读给那群少年听的精神讲话这一个个小故事,不仅仅使书中的人物受到熏陶,同样让我这个读者也被其中所体现出的强烈的情感所震撼而应对我们的教育,爱应当是教育力量的源泉,是教育成功的基础读《爱的教育》,我走入恩里科的生活,目睹了他们是怎样学习,生活,怎样去爱在感动中,我发现爱中包含着对于生活的追求夏丐尊先生在翻译《爱的教育》时说过这样一段话”教育之没有情感,没有爱,如同池塘没有水一样没有水,就不成其池塘,没有爱就没有教育《爱的教育》中,把爱比成很多东西,的确是这样又不仅仅是这些我想,爱是什么”不会有明确的答案,但我明白,爱”是没有限制的同学之间的友好交谈,教师对学生的鼓励,父母对孩子无微不至的关爱,甚至萍水相逢的人们的一个微笑……透过安利柯的描述,我了解到什么样的师爱才最让学生感到温暖,把学生当亲人的教师当安利柯的先生说道你们以外,我没有别的家属在世界上,除了你们,我没有可爱的人!你们是我的儿子,我爱你们,请你们也欢喜我!我一个都不愿责罚你们,请将你们的真心给我看看!请你们全班成为一家,给我慰藉,给我荣耀!”先生的这些话,让所有的学生都信服与他虽然我无法做到这位先生的如此坦诚,但想想,我是否用平等的目光看待所有的学生了两个学生同时犯了错误,有时,我会凭我直觉确定,然后毫不留情的批评那个我心目中的差生却不知,受了一肚子委屈的学生在暗自垂泪,也许在他们的眼里,我不再是个好教师宽容和尊重学生,”只要你们有勇气承认自我的错误,我绝不会责怪你们”,这是安利柯的先生们给的我另一个启示无论是表扬还是批评学生,我们的目的是教育学生,只要目的到达,又何必在意学生是否理解了惩罚爱是一种感受,是一种信仰,是一种追求,是无法用准确的文形容爱的定义,可是我明白,拥有爱的人,付出爱的心,人生必定是充实而无憾的同样,我们对学生的爱,不应是居高临下的“平易近人”,而应是发自肺腑的爱,这种爱的表达既是无微不至的,又是不由自主的真情流露当我们把爱心自然而然地献给学生时,学生会不仅仅把我们当教师,更会把我们当作朋友,兄弟,父母离开了情感,一切教育都是无从谈起,感情当然不能代替教育,但教育必须充满感情总之,爱的教育是治疗心灵创伤的良药,是打开学生心扉的钥匙被爱的人才懂得去爱人,爱给人力量,给人温馨,也给人美丽的心灵和情感让孩子们心中拥有爱,很多问题都可能在爱的暖流里溶解书中给我的启示是,做一个温柔的严师,用充满爱意的语言来严格要求我们的学生。