文本内容:
中班语言夏天的歌儿在哪里教案反思活动目标.理解诗歌内容,能跟随老师有感情地朗诵散文诗..知道并仿照蟋蝉、婵、廿蛙等小动物奇妙的歌声,激发幼儿喜爱夏天的情感,.依据诗歌特点,初步尝试仿编诗歌.4参加阅读与争论,体命故事的奇怪与曲然初步了解故事中仆人公的性格特征,进一步•激发阅读图竹的爱好.5通过老师大声读,幼儿动情读、参加演,让幼儿感知故事.活动预备多媒体课件等.活动过程
(一)童趣导入,激发探究欲望1,、伴侣们,你们知道现在是什么季节吗(爱天)
2.夏天来到了,潦亮的森林里要举办一场音乐会.猗一猜会有港来参与呢?
(二)听音用物,自然存入主题.老师播放PPT.幼儿通过听小动物奇妙的歌声来猜想谁要来参与森林音乐会.2老师引导幼儿尝试仿照蟋蟀、婵、吉娃的叫声,并说出小动物在哪里唱歌,使幼儿初步理解诗敝内容,
(三)理解朗诵,出教于乐.幼儿完整观赏故文诗£夏天的歌机.结合多媒体课件,引导幼儿进•步理解诗歌内容,.幼儿跟随老师有感情地朗诵[夏天的歌h感受诗歌的的律美..老师与幼儿用问答的形式合作朗诵,并尝试用动作表演诗歌,
(四)去试加编,感受多彩夏天小伴侣们,你们觉得夏天的歌还会在哪里呢鼓舞幼儿大胆想皱,初步会试仿编诗歌并用奇妙的声音朗诵
(五)活动延长其实,理天的歌还藏在很多我们没有发觉的地方,只要我们用小耳朵仔细倾听、用眼脑认真观看.就会发觉R天更多的圈秘呢!孩子们我们一起动身连续查找更大更奇妙的歌声吧I教学反思从这个活动中,我熟悉到幼儿园课堂教学中,老师首先要以孩子为主体,同时要有驾驭课堂的力量,在引导孩子学习的过程中,不断地发觉问题,不断地变换教学手段和方法,从而让每个幼儿都参加到活动中,精确地把握学问,带领幼儿螭戏时,要顾及到绝大多数的孩子,将个别示范与分组嬉戏、柒体嬉戏相结合,可以依据幼儿的课堂状况不断地变换嬉戏形式,从而提高每个幼儿的学习乐观性。