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文本内容:
大班语言如果我是一片雪花教案反思设计意图《假如我是一片雪花》是大班的一节语言活动,是一首很美的诗歌语句简短流畅而美丽,小雪花神气而可爱,飘漂浮荡,落在大地上给不同的人带来了欢乐虽然是一节很简洁的三段体诗,却有着很深的寓意我在设计时就想通过视觉、听觉、图片、嬉戏等方面的让孩子去学习诗歌,我制作了flash动画并配有音乐,在一开头就让孩子看动画,充分感知诗歌中的场景,再听老师朗诵诗歌,初步感受诗歌再过渡到边看动画边听诗歌,最终让孩子通过嬉戏感受学习乐趣
一、活动目标
1、对观赏诗歌感爱好
2、理解诗歌内容,学习有表情地朗诵诗歌
3、在原诗歌的启发下绽开丰富的想象,表达自己内心的想法
4、关心幼儿体验和理解故事内容,尝试讲清简洁的事情
5、理解诗歌所用的比方手法,学会有感情地朗诵诗歌
二、活动预备图片、课件
三、活动过程
1、播放PPT《雪花满天飘》,导入
①、师“小伴侣们,我想请你们和我一起观赏一些画面,请你告知我,你看到了什么?‘(幼儿回答)
②、师”今日老师带来了一首诗歌请小伴侣们听一听,诗歌中的雪花会飘到什么地方去呢?
2、学习诗歌《假如我是一片雪花》
①、老师有感情地朗诵诗歌《假如我是一片雪花》
②、师问“诗歌中的雪花飘到什么地方去呢?‘(幼儿回答)
③、师问“诗歌叫什么名字?’
3、分段学习诗歌内容
①、出示图谱,学习诗歌内容
②、依据图谱朗诵诗歌
③、师你发觉了吗?小雪花最终变成了什么?(幼儿回答)
4、观赏课件,幼儿分不同角色学习、表演诗歌内容
①、师说“让我们跟着小雪花再次感受一下它的漂亮旅程
②、观赏课件《假如我是一片雪花》
③、分角色学习表演
5、嬉戏《雪花飘》(创编诗歌环节)
①、师说“小伴侣,你情愿做小雪花吗?我做风爷爷和你们一起玩嬉戏’
②、嬉戏玩法师说“风来了!’音乐响起,幼儿扮演小雪花飘舞,师说“风停了!音乐停,幼儿都不动师问小雪花,你飘到什么地方去了?做什么呢?幼儿回答音乐再次响起,嬉戏重新开头老师把幼儿的答案创编到原诗歌内容里
6、播放音乐,共享创编成果,体验欢乐
①、老师朗诵创编诗歌内容
②、师、幼共同朗诵、表演
③、师说“小雪花们,我们一起飘到操场上和其他小伴侣玩嬉戏吧!播放音乐,做小雪花飘舞动作走出教室,结束附诗歌《假如我是一片雪花》假如我是一片雪花,我飘到什么地方去呢?飘到小河里,变成一滴水,和小鱼、小虾做嬉戏;飘到广场上,去堆雪人,望着你笑眯眯;飘落在妈妈的脸上,亲亲她,然后就欢乐地溶化教学反思在整个说课的过程中,从一开头预备我觉得自己还是挺仔细的,我没有根据一般的要求的去设计这节课,我以为这会是好的,没想到这却成了偏题,说实话有一点儿难过,不过这是第一次嘛,而且我觉得应当是我在设计的课中并不能体现我的想法,所以老师们就更不能理解了,只是会觉得我设计的课偏题了,这对于我来说是一个阅历教训I在还没有把课说好的状况下就不要去一味的讲究新奇,这样反而会弄巧成拙,不但不能表达自己的本意可能还会很乱。