还剩2页未读,继续阅读
文本内容:
大班音乐公开课老鼠画猫教案反思活动目标.通过听听、说说、画画、唱唱等活动形式,借助图谱学唱、乐唱歌曲.丰富幼儿对唱曲的感知与表达,进一步培育幼儿的倾听和音乐表现力量.感受音乐活动带来的欢乐情感,体验与他人合作的乐趣.体验唱歌活动带来的愉悦.听音乐,尝试辨别乐曲的快慢和轻重,能跟着节奏律动活动预备纸若干张、画笔人手一支、猫头饰、大老鼠头饰各一个、图谱一组、音乐《老鼠画猫》等4首活动过程
(一)创设情景,引出新歌.鼠妈妈带领鼠宝宝去找食物.遇见一只凶狠的大野猫,使老鼠们觅食行动受到阻碍,猫趾高气昂地走了
(二)音画一体、学唱歌曲、初步感受歌曲旋律
(1)老鼠们遇见危急搬家
(2)鼠妈妈(休息--睡醒状)妈妈刚才做了一个梦,梦见那只厌烦的大野猫变了,你们猜猜看,他会变成什么样子呢?鼠宝宝们自由谈论,鼓舞他们大胆表达自己的想法.听听、说说理解歌词:
(1)鼠妈妈带领鼠宝宝熟识歌词刚才妈妈把梦中的猫编成了一首好玩的儿歌,还取了一个好听的名字《老鼠画猫》,你们来听一听我梦到的猫是什么样的
(2)鼠妈妈宝宝们,说一说你听了这首歌感觉怎么样
(3)妈妈梦见的猫现在成什么样子了?(幼儿回忆歌词)
(4)鼠妈妈妈妈为什么要画这样的猫?你们喜爱这样的猫吗(幼儿理解歌词).画画、唱唱学习歌曲:合作画猫)
(三)情境再现,嬉戏收场L和善、可亲的梦中之猫登场,引导幼儿依据歌曲内容尽情表现歌曲
2.请猫先生去老鼠家族作客!(在《老鼠画猫》的音乐声中结束)活动反思第一,幼儿理解、记忆歌词中奇妙地结合图片歌曲《老鼠画猫》歌词诙谐幽默、形象鲜亮,幼儿感爱好这首歌歌词有肯定的挨次性,但歌词之间没有鲜亮的前后关系,幼儿易把歌词内容记颠侄限我依据歌词内容设计了一些小图片,如小老鼠、笔、小眼睛、小爪、短腿、翘胡子等活动中我依据歌词依次出示小图片,引导幼儿边看边朗诵歌词最奇妙的是把小老鼠的尾巴画成一个往上翘,来引导幼儿学习滑音,幼儿一看到便自然会把声音唱得像老鼠尾巴一样向上翘,立即找到滑音的感觉其次,各个环节连接自然、逐层递进,活动结构严谨、紧凑这首歌曲节奏较快,旋律起伏大,且有滑音、说唱形式等演唱技能的要求能抓住重点,分解难度,层层深化学唱歌曲环节中,我先引导幼儿自然地唱这首歌,再加入滑音的唱法,然后再指导幼儿运用说唱形式进行演唱,符合幼儿认知由浅入深,由易到难的规律,又能适时调整幼儿的心理状态,不断激发幼儿新的学习欲望,将活动逐步推向第三,方法得当,充分调动幼儿的学习乐观性唱歌教学比较枯燥,需反复练习为避开这一弊端,我首先用嬉戏导入活动来吸引幼儿产生愉悦激发爱好,接着依据幼儿奇怪的特点引出怪猫T引导幼儿认真观看猫怪在哪儿,在看图和学唱环节中,我不急于告知幼儿歌词内容和演唱方法,而是引导幼儿去观看、争论、查找,使本是外在的学习任务变成幼儿内在的学习动机、需要这样一来,幼儿的学习乐观性提高了,活动就真正成为幼儿主动学习的过程了不足通过这次活动,我深刻体会到新奇有效的教学活动手段能有效地关心幼儿增加对音乐的感受和理解力量幼儿音乐教育活动内容的选择必需最大限度地体现音乐活动的独特魅力与优势,既要选择那些形象、生动、寓意含蓄、结构美丽、幽默风趣的作品老师必需以开放的、公平的、民主的、敬重幼儿的教育观念去选择方法、运用方法
1、我的语言和动作如能更加夸张和显示歌曲的幽默就更好
2、在活动设计上应当更加严谨
3、活动的环节之间过渡自然,但是环节间的活动要更加紧扣,层层递进《纲要》中指出要“从不同的角度促进幼儿情感、态度、力量、学问、技能等方面的进展”要避开仅仅重视表现技能或艺术活动的结果,而忽视幼儿在活动过程中的情感体验和态度的倾向”教育内容要选择幼儿感爱好的事物和问题’等等在音乐教育中我觉得以下三种教学方法和谐统一,才能真正地发挥幼儿的制造潜能。