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文本内容:
大班语言识字活动梨子小提琴教案反思活动目标
1、引导幼儿认读有关名词的文字,学会小段文字
2、培育幼儿阅读文字的爱好,并乐观认读常见的文字
3、让幼儿感受童话的意境美活动预备
1、文字卡片,卡片上写有梨子、小提琴、小松鼠、狮子、兔子以及相关的小图片正面图、反面字
2、用文字写好整个一个故事内容
3、制作一本大书、一只梨子、一把水果刀
4、幼儿人手一本小书活动过程
1、出示实物引起幼儿的爱好今日老师在草地上捡到了一样东西问是什么?还是半个梨呢,象什么?还有半个梨被谁捡到了呢?原来是被小松鼠捡到了,它不熟悉梨它捡到梨会怎么做?
2、请幼儿和动物做伴侣1今日,老师请来了很多动物伴侣,我们一起来看看是谁呀?2老师分别出示小松鼠、狮子、兔子等相关小图片,幼儿熟悉小动物
(3)这些小动物我们都熟悉了,我们一起来念一遍小松鼠、狐狸、狮子、兔子,认读汉字
3、出示大书,老师讲故事问好听吗?小松鼠把梨子当成了什么了?又做成了什么?你是怎么看出来的?(幼儿回答)
4、老师边分段讲书,边翻大书让幼儿一页一页读
(1)小松鼠做好了小提琴,在松树上拉小提琴(幼儿认读小松鼠拉琴)
(2)森林里发生了什么事?(幼儿认读狐狸追小鸡、狮子追小兔)
(3)当琴声飘到了狐狸和狮子的耳朵里,它们怎么样了?它们对小鸡、小兔说了什么?为什么狐狸和狮子不追小鸡和小兔了?
(4)晚上,小动物都来到松树下听音乐,听着听着都沉醉了
(5)请幼儿给故事起名字(出示汉字卡片梨子小提琴,幼儿认读)
5、幼儿看图书(小书)
(1)动物伴侣在和我们小伴侣做嬉戏呢,它们就藏在这本书里,请你一页一页认真看并把它们找出来
(2)幼儿看图书、找汉字
6、幼儿认读整个故事(文字)
(1)你是看什么叙述这个故事的?
(2)我们一起来看着文字讲这个故事(师生共同认读文字故事)老师小结很多小伴侣都很能干,都能看着文字讲故事了,请你回家把这个故事讲给爸爸妈妈听活动反思:《梨子小提琴》是一节比较经典的大班语言活动为了让其更加适合我们班的孩子学习,结合本班幼儿实际,我做了肯定的修改从活动的实施效果来看,目标达成度还是较高的,活动中我注意了孩子的主体地位,始终以自己丰富的情感来感染孩子,将鼓舞的目光投射给孩子,始每个孩子都能充分运用自己的思维去想象,极大地提高了幼儿学习的乐观性,主动性,制造性同时在设计提问的时候还留意到由浅入深,层层递进、一环扣一环,尽量做到让每一个提问都比较有价值、有意义运用生动而形象的PPT调动孩子学习的爱好,将《我和你》作为背景音乐贯穿其中,引导幼儿感受音乐和童话的的意境美通过听、看、想、演相结合的方式,引导幼儿想象故事情节,关心幼儿理解文学作品O设计最终一个环节目的是让幼儿进一步去体验和感受作品的内涵,有了对自己角色的正确感知,孩子们表演的时候显得更投入、更能将角色特点表现出来了此时的我扮演着大树和孩子们一起表演,和孩子一起感受到了故事表演所带来的乐趣。