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中班科学优质看会跳舞的豆子教案反思设计思路:4幼儿园指导纲要》中明确指出科学教育应亲密联系幼儿的实际生活进行,利用身边的事物与现象作为科学探究的对象「在指号幼儿观看自然角时,我发觉了一个现蟹很多小伴侣把那些装有各种豆子的瓶子拿着摇接.发出各种响声,叶梓南京的版了•里面的豆子较少,他的瓶子发出的声音爆大,而湘湘的却由于瓶子里装满了花生发不出声音.湘湖急若跑过来问我老师为什么他的瓶子会响,我的却不会?新《纲要B指出要以何必引领幼儿进行探究,作为老师的我们要为幼儿探究和阅历的建构供应相宜的支持性引导.我没有直接回答幼儿的问题,而把问题她给孩子,让幼儿【可家通过各种方式查找答案,引导幼儿自己解决何鹿因此我设计了本次活动让幼儿在活动中,探究物体与声音之间的关系.活动五点本次活动的重点主要引导幼儿探究豆子的多、少、软、硬、大、小在瓶子中发出声音大小的关系运用比较的方法,让幼儿比较豆子的大小、软硬、多和少在瓶中产生的声音大小的关系.使幼儿明白物体与声音之间的关系.活动目的:
1.在学习操作中,探究豆子在瓶中越少它的声音越大豆子越多.它的声音越大;依据豆子的软硬、大小的特点,在瓶中发出的声音也有所不同.
2、学习运用比较的方法在操作中发觉问题、辑取何历.
3、乐观参加沟通,乐于把探究各种各样的结果与同伴共享
4.进展合作探究与用符号记录试脸结果的力量.
5、培育探究自然的爱好活动预得材料预备各种精子,花生、球豆、红枣、米、汤匙、纸张、盘子等,学问预爸.幼儿对所供应的农作物已熟悉能说出名称.
2、请家长与幼儿代阅资料或与幼儿•起做试驶活动过程
1、以向遨“豆子装在瓶子•里,为什么有的会响,有的不会呢?有的声音较大,有的声音较小呢?引入,请幼儿诙谈自己回家查找的答案(由于是幼儿自己提出的问心,所以很多幼儿回家后都很乐观的查找答案,有的问父母,有的是和父母一起做起了试脸当然,老师在其中是起着穿针引线的作用,把今日的发觉让父母做一个了解,以便父母针对性的进行指导)五点指8幼儿大胆完整地表达自己的发觉
2、向幼儿介绍各种操作材料,请幼儿进行操作,验证幼儿的答案.
①介绍操作材料,引导幼儿超知豆子的软硬、大小
②依据幼儿提出的方法,请幼儿选择一种豆子进行操作.师小伴侣说出了自己的想法,那这些方法究竟行不行了,我们•起来试试吧!
③ift点在幼儿迸行操作的过程中,指导幼儿学习运用比较的方法,探究豆子的软硬、大小、多少在瓶中产生声音的大小的关系.(在操作的过程中,有的幼儿又有J新的问逖的提出怎样才能更好地豆了装到瓶子里,而不让豆子掉下来呢?)
3、请幼儿与同伴沟通自己的试验结果请幼儿把自己装好的精子与同伴进行沟通鼓舞幼儿与同伴交换瓶子,试试对方的精子,并能把自己试验的结果与同伴共享,
4、
①得出结论豆子在粒中越少,它的声吾越大;豆子越多它的再音越大依据豆子的软硬、大小的特点,在瓶中发出的声音也有所不同.
②针对揆作过程中幼儿发觉的问题怎样把豆子装到瓶子里,豆子才简单掉卜来呢?引导幼儿提出自己的想法解决问鹿.
5、请幼儿利用手中的粮千与老师一起的音乐起舞
6、活动延长怎样把豆子装到瓶子里?教学反思一次科学活动的开头•应当来自幼儿已有的阅历,一次科学活动的结束,并不是真正的结束,应使幼儿有进一步的探究可能,成为猎取阅方的开头幼儿是学习的仆人,所以我们老师要尽其全部、创设各种学习环境,让幼儿能够用眼看、用耳听、用嘴说、用脑思索,全身心地乐观地投入到探究中去,给幼儿自由呈现的空间让幼儿在媾戏中、欢乐中获得学问学汨阅历。