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文本内容:
大班游戏从不同角度说教案反思【活动目标】
1、引导幼儿多感官参加创新思维活动,体验参加集体嬉戏的乐趣
2、激发幼儿大胆说出自己的观点,培育求异思维的习惯及初步的创新意识
3、培育幼儿的语言表达力量与辩论力量
4、情愿大胆尝试,并与同伴共享自己的心得
5、通过小组合作的形式,运用自己喜爱的的方式表达表现【活动预备】物品各种若干、用废旧物品制作的玩具若干、课件、制作玩具的废旧物品材料若干【活动过程】
(一)故事导入出示手偶小熊小伴侣,看这是谁今日呀小熊过生日,要请好多的小动物一起来庆祝呢看都有谁,他们在做什么?
(二)出示课件,观赏故事《小熊过生日》
1、结合课件讲故事第一幅画面上的小动物在干什么幼儿1在共同举杯祝小熊生日欢乐幼儿2在喝饮料其次幅小兔和小狗怎么了,它们在争辩什么呢小狗说易拉罐喝完就没用了,扔到垃圾桶就好了小兔说不是的,易拉罐还可以做笔筒第三幅他们吃完饭又做了些什么?面对一堆铅笔屑他们又在争论什么呢?第四幅哦,原来小狗说铅笔屑是垃圾,丢在地上是不卫生的,而小兔说铅笔屑可以做装饰画
2、老师小结引导幼儿简洁总结故事内容,让幼儿初步了解原来任何一件物品都有他好的一面和不好的一面,从不同的角度看就会有不同的说法
(三)嬉戏从不同角度说
1、小伴侣你们见过什么样的物品它们的优点有多少缺点有多少呢请小伴侣也来玩玩这个“从不同角度说,的嬉戏,好吗?孩子们回答老师总结有烟盒、药盒、火柴盒、粉笔盒、鞋盒等,纸杯、挂历纸、蛋壳、旧电池、酸奶瓶、VCD片、玉米秸、竹竿等
2、小伴侣,你们真聪慧,现在我们一起来看课件请幼儿观看物品,并请俩个幼儿分别说出他们不同的观点,从不同角度说出该物品好的一面和不好的一面,说得越多越好,观点越新奇越好培育幼儿求异思维习惯老师小结小伴侣,任何东西从不同的角度看就会有不同的作用,你们千万不要小看身边任何一件看似没用的东西,说不定用处可大了,所以以后在日常生活中遇到事情要从多个角度去看,去想
(四)组合创新和分组操作小小设计师《我来变》你们喜爱当一名小小设计师吗(喜爱)那我们一起动动小手选择不同的废旧材料物品设计好玩的作品,比比谁设计的作品新奇独特(幼儿操作,老师巡回指导)引导幼儿用不同的物品,通过画、剪、粘贴、包装等组合创新出新奇独特的玩具和物品从中体验胜利的乐趣
(五)活动结束作品展,对孩子的创新设计加以确定和鼓舞【活动反思】用不同的学问解答应用题一课是引导同学敏捷运用已学的学问来解答应用题,主要是比的关系,分数关系,倍数关系三种分析方法虽然方法不相同,但是这三种关系之间是可以相互转化的依据这些数量间的转化,就可以敏捷运用不同的学问来解答一道应用题引入部分,我制造了一个情景计算机报名参与竞赛,据张老师统计男女生人数比52由此让同学说出知道相关数学信息,由此同学了解是比的关系,分数关系,倍数关系,由此近于新课,问题是在小结时,我的总结不到位,比分数倍数是可以相互转化虽然有效地激发了同学的爱好,同学熟悉到倍数关系分数关系比的关系可以相互转化在后面详细解题过程中能够从从角度解应用题,达到了我设计的目的,在那道练习中,同学已经突破了转化数量关系这个难点由此得出了我都没有预料到的多种解法例题为了贴近生活,所以没有用课本上的例题,而是改编成同学身边的事情,虽说数字没变,但内容改编了之后同学很感爱好,比原题感觉要轻松,让同学依据题目中的数量关系转化得到另几种关系后就放手让同学分组自由解答,我在巡察的时候特意加以引导,基本上人人有不同解法,最多同学得到了9种的解法,我巡察中发觉做不出来或做得的不错也能说不清晰的同学就引导同学画图,对后面集体订正讲解的时候效果很好,同学说的清晰,大家听得明白课后练习中我还是改编已知条件男生和全班人数比57目的便于同学加深理解最终支配的练习颇有难度,是推断一道应用题的几种解法哪种是对的,哪种是错的,错在哪里由于放给同学思索的时间很短,所以效果不是很好,所以这个练习应当怎样设计还有待商榷课后收获1课前引导部分铺垫做的好、课上的重难点就简单突破例题过于死板,要更加贴近生活,可以大胆修改课后困惑应用题的复习课,练习应当怎样设计?由于要留给同学思索分析时间,练习量少而精,我觉得练习设计还存在问题不顾开放。