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文本内容:
好饿的小蛇好饿的小蛇好饿的小蛇扭来扭去的散步,它发现了一个圆圆的苹果,你猜猜好饿的小蛇会怎么样啊呜一一咕嘟!啊!真好吃!第二天,好饿的小蛇扭来扭去的散步,它发现了一个圆圆的苹果,你猜猜好饿的小蛇会怎么样啊呜一一咕嘟!啊!真好吃!好饿的小蛇扭来扭去的散步,它发现了一个三角形的饭团,你猜猜好饿的小蛇会怎么样啊呜一一咕嘟!啊!真好吃!好饿的小蛇扭来扭去的散步,它发现了一串紫色的葡萄,你猜猜好饿的小蛇会怎么样啊呜一一咕嘟!啊!真好吃!好饿的小蛇扭来扭去的散步,它发现了一个带刺的菠萝,你猜猜好饿的小蛇会怎么样啊呜一一咕嘟!啊!真好吃!好饿的小蛇扭来扭去的散步,它发现了一颗结满红苹果的树,你猜猜好饿的小蛇会怎么样扭来扭去爬上树,然后,张大嘴巴啊呜,还是咕嘟!根本要求.选取一段内容为故事配插图插图符合故事情节,造型生动,富有童趣,便于幼儿理解.答复以下问题利用故事和作品,能带3-4岁幼儿开展什么活动.请在十分钟内完成上述任务辩论
1.请说一下本次活动的活动目标
2.如果幼儿对故事不感兴趣,你该怎么办【设计指导】
1.故事内容概括故事的起因小蛇很饿,它便蠕动自己的身体去找食物;故事的过程在寻找的过程中,遇到了不同的食物,猜想小蛇的做法;故事的结果小蛇吃掉了食物,自己的肚子也变成了食物的形状
2.技能展示⑴声音小蛇一一童真⑵节奏整体环节一一娓娓道来找到了食物时一一冲动⑶态势语
①表情饿一一面部消极、嘴角下压寻找食物的过程一一眼神四处张望
②动作小蛇一一扭动自己的身体吃食物一一张大嘴巴,做出“摸肚子〃的动作,表现满足感【提出问题】.小蛇找食物的过程中都会遇到哪些食物.遇到了食物它会怎么做.如果你是小蛇,你会怎么吃各种食物【活动设计】小班语言领域故事活动《好饿的小蛇》
一、活动目标.认知目标知道故事中的小蛇因为很饿而勇敢的寻找食物,了解故事的整体内涵.技能目标能用语言表达自己的猜想和想象,会说“啊呜一一咕嘟!啊!真好吃!〃.情感目标喜欢看图听故事,乐于在老师的引导下表达自己的想法
二、活动重点、难点.活动重点理解故事内容,感受故事的幽默语言.活动难点大胆表述故事中的语言“啊呜一一咕嘟!啊!真好吃!〃
三、活动准备多媒体课件1份、油画棒假设干、故事中涉及到的水果教具各一个
四、活动过程
(一)开始局部一一小蛇图片导入,激起幼儿兴趣1出示小蛇图片,幼儿观察并且说出小蛇的样子以及它的典型特征.引导幼儿猜想小蛇的走路样子,并鼓励幼儿学小蛇扭来扭去的样子走路总结通过直接出示小蛇图片导入活动,引起幼儿的兴趣和注意,有效地产生“唤醒〃的效果兴趣是最好的老师,引起幼儿的兴趣让幼儿的情绪振奋,精神集中起来,也为下面的学习做准备
(二)根本局部.播放FLASH动画《好饿的小蛇》,教师引导幼儿观看并讲解故事
(1)出示苹果图片帮助幼儿理解小蛇扭来扭去在小树林里发现了苹果,见到了一个圆圆的、红红的苹果
(2)出示小蛇吃过苹果过后的样子,幼儿探索发现原来是小蛇将苹果吞了下去⑶出示小蛇张开嘴巴的图片,幼儿观察⑷请幼儿模仿小蛇吃苹果的体态动作,并学说短句“啊呜一一咕嘟,啊一一真好吃〃.通过欣赏图片(小蛇吃过香蕉、葡萄和菠萝后的样子),讲述故事相关内容⑴出示小蛇吃过香蕉、葡萄和菠萝后的图片,幼儿观察⑵幼儿讨论小蛇吃了什么水果,每一种水果都是什么样子的,幼儿讨论过程中教师进行观察和聆听孩子的表现.再次观看视频,并引导幼儿一起说一说短句“啊呜一一咕嘟,啊一一真好吃〃1教师简单针对故事内容进行提问,帮助幼儿进一步体会故事的滑稽与幽默2鼓励幼儿大胆想象小蛇遇到了不同的食物,它会怎么做师小朋友你们有没有发现小蛇背后的小树林怎么会少了一棵树呢你们觉得这棵树好吃吗小树吃起来,有什么味道呢3幼儿自由讲述,教师帮助小结故事里的小蛇真有趣,也很贪吃,它看见什么就吃什么,竟然连小树也吃掉了,真好玩.发放五颜六色的蜡笔,引导幼儿给小蛇穿上漂亮的衣服1发放彩笔,发放画有小蛇的彩纸,引导幼儿用“涂涂画画〃的方式给小蛇穿上漂亮的衣服;2说明本卷须知保持画纸的干净整洁,不要把蜡笔颜色弄到自己的衣服上三结束局部.幼儿作品展示,乐于展示自己的作品的同时,学会欣赏他人的作品,并尝试对他人的成果进行点评;.教师总结总结故事的内容,并且总结幼儿在绘画中的表现
五、活动延伸延伸至户外活动请小朋友在下一活动中一起到户外进行《小蛇小蛇慢慢爬》的活动,引导幼儿用爬、走等根本动作完成活动,实现领域间的整合【辩论白析】L请说一下这节课的活动目标【参考答案】本次活动有三维目标1认知目标知道故事中的小蛇因为很饿而勇敢的寻找食物,了解故事的整体内涵2技能目标能用语言表达自己的猜想和想象,会说“啊呜一一咕嘟!啊!真好吃!〃3情感目标喜欢看图听故事,乐于在老师的引导下表达自己的想法谢谢考官.如果幼儿对故事不感兴趣,你该怎么办【参考答案】幼儿对故事不感兴趣,主要原因有第一,故事内容太简单,对幼儿没有足够的吸引力第二,我在讲故事过程中表现的不够生动、有趣在以后的教学当中,首先,我选的故事要符合幼儿的年龄特点和兴趣点,其次,在讲故事过程中,我要运用丰富的语言、变换的声音以及动作表情来生动的讲解故事内容,同时,还可以运用一些辅助道具来吸引孩子兴趣,让幼儿真正的感受到听故事的乐趣谢谢考官春天来了春天来了内容⑴用绘画的方式配合开展“春天〃的活动2引导幼儿完成绘画作品3请在十分钟内,完成以上两项任务根本要求1用绘画的方式配合开展“发现春天〃的活动请配合作画的形式展开本次活动,要求绘画富有童趣,有创意2引导幼儿完成绘画作品教学根本适合幼儿的特点,绘画内容能激发幼儿的兴趣,适合幼儿的能力水平;教师讲清绘画要求,且能够预覆页设幼儿在绘画中的不同问题,对幼儿进行指导3请在十分钟内,完成以上两项任务辩论1怎样根据这幅画引导孩子开展关于“春天〃主题的活动2我们组织绘画活动,让小朋友自由发挥,有的自己玩彩泥,有的玩玩具,发表你自己的观点【活动设计】幼儿园大班绘画活动《春天来了》主要活动过程一活动导入教师采用《快乐的一天》故事导入,引导幼儿聆听故事,了解故事中的小主人公在春游这一天都干了什么,看到了什么春游景象,激发幼儿参与活动的兴趣,并培养认真倾听的好习惯师“故事中的小朋友是和谁一起去春游的呢春游的过程中有什么好玩的事情发生呢你们喜欢春游么〃教师在活动前提供了幼儿自由表达想法的时机,并充分调动幼儿的积极性二活动展开.教师引导幼儿展开联想1讨论自己的春游场景,激活幼儿思维,大胆发言师“你们在春游的时候看到了什么和故事中的小主人看到的是一样的么你的心情是怎么样的〃引导幼儿发现春天常见的一些活动,如踏春、放风筝、闻花香等;景物的变化,植物发芽、开花、抽条,小溪潺潺等;动物的活动,蝴蝶闻花、蜜蜂采蜜、小鸟唱歌、小动物经过冬眠都出来寻找食物等;2教师总结春天的自然景象和人们的心情及色彩表现.教师示范绘画,强调绘画本卷须知⑴欣赏优秀范画,引导幼儿对春游主题展开联想
①画出带花环的小姑娘坐姿轮廓;
②画出春天的景象,花、草、柳枝、燕子等;
③着色师”这幅作品中你们都看到了什么主要颜色是什么春游的图画和秋游的图画有什么不同,人们在服饰上有什么不一样呢〃教师总结教师总结春天的天气特征及人们在服饰上与其他季节的区别丰富幼儿的创作元素和构图情景
(2)教师示范绘画技巧师“老师给大家画一画春游的美丽图画,小朋友们一定要给老师提供好的绘画创意哦〃引导幼儿说出春游绘画图的景物元素、人物表情及主要使用颜色,并强调绘画本卷须知
3.幼儿创作《春游》通过以上环节,幼儿积累了绘画《春游》的元素和想法,教师鼓励幼儿进行创作在幼儿的创作中,教师给予幼儿个别指导,让每一位幼儿都可以得到绘画的锻炼和提高师“春游的场景这么美丽,我们组织一次绘画比赛,大家画一画自己想象的春游图画吧〃
(三)活动结束情景模拟一一春游教师将幼儿带到户外,在《春天在哪里》的背景音乐下,一起模拟春游场景,有人在跳舞,有人在唱歌,有人在讲故事做游戏等师“听,什么好听的声音现在我们在户外一起开始我们的‘游春吧〃
(四)活动延伸图书区和幼儿一起欣赏诗歌《我爱春天》【辩论白析】.怎样根据这幅画引导孩子开展关于“春天〃主题的活动【教育评价与反思类】【参考答案】考官您好,根据这幅画,我会首先通过自主探究的活动形式,以开放式提问的方式,询问幼儿你们在画里看到了什么,以此发挥幼儿的主动性,促进幼儿的主动探索,然后结合幼儿自身的生活经验,让幼儿说出这是什么季节,他们眼中的春天是什么样子的再结合幼儿所说的内容,确立子活动的领域方向,选择适合活动主题的领域,结合春天的特点和图片的内容开展活动.我们组织绘画活动,让小朋友自由发挥,有的自己玩彩泥,有的玩玩具,发表你自己的观点【幼儿专业知识类】【参考答案】考官您好,我觉得在组织绘画活动的时候可以给幼儿一定的自由发挥和操作的空间,但是教师也应该根据实际的活动需要进行必要而适时的指导,让幼儿能够在不偏离活动主线思路的根底上使绘画技能得到更好的培养和锻炼比方彩泥能够丰富幼儿的动手操作和对色彩的敏感性,训练符合绘画活动的主题,教师可以对幼儿进行鼓励;而玩玩具那么稍微偏离了活动的主要方向,教师应中选择恰当的时机适当的提醒幼儿,引导并鼓励幼儿作画,可以把玩玩具作为对幼儿的小奖励,既能满足幼儿玩玩具的需要,又能使绘画活动正常进行所以,这就要求教师要在实际教学的过程中注意观察指导幼儿的活动,根据活动的内容、方式等进行适当而及时的指导给爷爷奶奶敲敲背捶捶腿【设计指导】.曲目分析这首歌曲是艺术领域中的音乐活动,从内容上来看1音域旋律在八度内浮动2节奏2/4拍⑶速度中速、活泼综上所述这首歌曲适合于中班幼儿演唱既考查考生组织教学的能力又考查考生的弹奏技能歌曲《爷爷奶奶敲敲背捶捶腿》描绘了孩子和爷爷奶奶之间亲密的情感,并具有明显的动作思维的特点一一敲敲、捶捶.弹唱建议1弹歌曲为C调,音域适中;右手弹奏跨度较大,应注意手位的选择以及跳进的正确弹奏,便于右手弹奏旋律的流畅,左手建议用半分解和弦伴奏,表现小朋友的可爱
(2)唱演唱前可用琴弹出歌曲中的第一个音,以最快适应歌曲中C调的音准,防止人声和琴声不统一;演唱时要声情并茂,并正确表现出哈哈镜的奇怪的特点;旋律的跳进会给音准带来一定难度,演唱时应根据琴声提示正确表现【活动设计】中班音乐活动《给爷爷奶奶敲敲背捶捶腿》
一、活动目标.认知目标理解歌词内容,知道好宝宝应该关心爷爷奶奶.技能目标初步尝试有弹性的演唱歌曲中的休止符.情感目标感受歌曲的温馨,体验关心长辈的情感
二、活动重难点.活动重点知道遇见休止符要停顿,通过引导尝试有弹性的演唱带有休止符的乐句.活动难点大胆创编动作,并能在同伴面前展现
三、活动准备.经验准备幼儿学过儿歌《我的好妈妈》,理解歌曲所表达的对妈妈的爱.物质准备爷爷奶奶头饰、PPT课件、节奏图谱、音乐磁带、钢琴、木鱼
四、活动过程
(一)活动导入.复习歌曲《我的好妈妈》,幼儿回忆已有经验师“我们一起来唱唱这首歌吧!这首歌是送给谁的妈妈下班回到家很累,小朋友是怎么做的〃
2.播放课件,引出活动主题师“小朋友,你们家里除了爸爸妈妈还有谁呀来看看图片上的是谁〃师“爷爷奶奶年纪大了,我们该怎样关心爷爷奶奶呢一起听听歌曲里好宝宝是怎么做的〃
(二)活动展开.教师清唱歌曲,幼儿完整聆听歌曲,理解歌词内容师“歌词里都出现了哪些人物为什么叫他好宝宝他对爷爷奶奶是怎么做的〃
2.幼儿根据图谱,朗读歌词,初步感知歌曲中休止符的作用⑴教师分发木鱼并出示歌词图谱,引导幼儿有节奏朗读歌词师“现在每个小朋友手里都有一个小木鱼了,请大家跟着老师一边打节奏一边朗读歌词〃⑵教师出示节奏图谱并放慢速度朗读歌词,引导幼儿观察发现图谱中“嘴巴紧闭的小男孩〃符号表示休止符师“哪位小朋友注意到了,刚刚哪个地方老师既没有敲木鱼也没有张嘴巴〃师“遇到嘴巴闭起来的小男孩时,老师既没有敲敲木鱼,也没有张嘴巴°因为这个符号叫做休止符就像一个小交警,我们遇见他都得停下来〃⑶引导幼儿初步懂得带有休止符的乐句要读的短促些师“我们一起来试试吧!请小朋友跟着老师读一读,有小交警的句子,我们读的短一点遇见这个符号时,既不敲木鱼也不张嘴巴〃.教师弹唱歌曲,幼儿完整学唱1教师分句教唱,幼儿集体跟唱2再次播放音乐,引导幼儿体会歌曲情绪,用柔和亲切地声音自然的演唱师“你们听音乐的里的小朋友唱歌声音多好听呀他是怎样唱得你能学一学吗〃3幼儿再次集体演唱,教师提醒幼儿注意带有休止符的句子要唱得有弹性些.为歌曲创编律动,与同伴一起用肢体动作表演歌曲1幼儿听音乐律动,自主创编动作2请幼儿上台展示自己创编的动作,教师总结幼儿的动作后集体表演【1〜4小节】双腿分开站立,双臂向上伸展,环绕成心形,听到“亲〃字,做飞吻动作此动作每两小节重复一次【5〜8小节】双腿并拢,向左右方向各做一次拥抱动作9-10小节】站立做敲背动作[11-12小节】简单屈膝捶腿动作【13〜17小节】起立,双腿分来站立,双臂向上伸展,回到胸前双手交叉做拥抱动作3请其他幼儿上台分享自己认为更适宜的动作或新的想法三活动结束教师分发头饰,幼儿分组表演自己创编的动作,表演歌曲师“现在每五个小朋友一组,带上爷爷、奶奶、好宝宝头饰,一起来用你喜欢的动作表演这首歌吧!〃
五、活动延伸将活动延伸到家庭中,请幼儿回家后通过演唱歌曲或给爷爷奶奶敲背捶腿等形式,表达对长辈的关心师“小朋友们,这首教我们要怎么关心我们的爷爷奶奶,请你们回家把这首好听的歌唱给你的爷爷奶奶,或者帮爷爷奶奶敲背捶腿〃【辩论白析】•请问你这次活动的重难点是什么【参考答案】本次活动的重点是学会完整有表情的完整演唱歌曲,知道朝鲜族音乐的特点这是一首歌词优美,旋律很慢,易于理解和记忆的儿童歌曲,我将通过让幼儿理解歌词,设置分句教学和不同形式的学唱环节使幼儿会唱这首儿童歌曲,另外通过朝鲜服饰让幼儿感受朝鲜族,为感受音乐做好铺垫本次活动的难点是准确掌握3/4的节奏,体会音乐活动带来的乐趣这是一首3/4拍的歌曲,对于幼儿来讲有点难度,我将通过打拍子的方式让幼儿感受3/4拍,最后通过音乐表演让幼儿感受音乐带来的快乐,由此突破了活动的难点谢谢考官.幼儿园教师的职责是什么【参考答案】关于幼儿园教师的职责,幼儿园工作规程中有着明确的规定1观察了解幼儿,依据国家规定的幼儿园课程标准,结合本班幼儿的具体情况,制订和执行教育工作方案,完成教育任务;⑵严格执行幼儿园平安、卫生保健制度,指导并配合保育员管理本班幼儿生活和做好卫生保健工作;⑶与家长保持经常联系,了解幼儿家庭的教育环境,商讨符合幼儿特点的教育措施,共同配合完成教育任务;4参加业务学习和幼儿教育研究活动;⑸定期向园长汇报,接受其检查和指导谢谢考官。