文本内容:
教学过程
一、导语设计
1、音乐导入激发学生对昆虫的兴趣.
2、板书课题绿色蛔蝇(法)法布尔
3、提问:谁愿意把自己搜集到的关于作者法布尔的情况和大家进行交流学生简介作者,教师补充
4、检查预习课后生字词
二、整体感知
1、学生快速阅读课文,思考快速阅读全文,找找看文章介绍了蛔蝠哪些方面的特点?(外表、习性)
2、绿色嵋蛔外表有哪些特征?绿色蛔嵋有哪些习性?作者主要写了哪个方面的习性?(外表特征一一“这种昆虫非常漂亮,浑身嫩绿,侧面有两条淡白色的丝带,身材优美,苗条匀称,两片大翼轻盈如纱习性写了蛔蛔的叫声和食性)教师明确速读方法找中心句,抓关键词板书特征漂亮、嫩绿、苗条、匀称习性叫声一柔和,食性一蝉
2、请根据蛔嵋外形、色彩、声音、食性等方面的特点合作编写一个以蛔!IT为谜底的谜语
三、探究品味
1、本文虽是一篇介绍蛔蛔的科普文章,却不显丝亳的机械呆板,它不像一般的说明文那样平实,而是灵活生动,不拘一格既有对昆虫形象的描绘,又有个人情感的流露作者对昆虫蛔蛔充满了喜爱之情,语言显得生动感人学生再读课文,自由质疑,四人■组讨论a.你最喜欢文章中哪个段落为什么?b.你最喜欢哪个词语或哪个句子为什么?
2、作者不断变换对绿色烟嵋的称呼,找出这些称呼,说说作者在什么情况下用什么称呼,这样写有什么效果
3、作者在介绍嵋蛔的特点时,用了些什么方法?你觉得哪些地方值得你学习借鉴?板书
4、教师总结本文的写作特点文艺笔调生动;语言传神形象;拟人贴切自然;比较突出特征
四、拓展延伸
五、课后作业a.读读法布尔的《昆虫记》节选本b.请同学们去户外静听虫鸣鸟啼,并用•段话形象地描写出来,希望每•位同学都能在倾听中有所发现板书设计蝇蛔一一蝉(叫声)对比嵋嵋一一鹰(捕食)突出特征嵋蛔一一螳螂(食性)“窃窃私语”、“津津有味”拟人”身材优美、苗条匀称”形象生动“酷爱甜食”、“宽容”、“妒忌”写作特点文艺笔调生动;语言传神形象;拟人贴切自然;比较突出特征教学反思:课题
23.绿色蝠蝎课型新授课主备审核教学目标
①速读课文,能用简洁的语言概述文章内容
②体味文中的美词佳句,感受文艺性说明文语言的作用
③培养学生的阅读能力,激发学生探索科学奥秘的兴趣。