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文本内容:
统编四年级上册《梅兰芳蓄须》教学设计
一、看课题,明人事.指名再次读课题,你有什么想要了解的吗?预设“蓄须”是什么意思?.从课题你知道了什么?(引导学生从课题中明确人物是梅兰芳,事件是他留起了胡须)
二、提词语,巧概括.他为什么要蓄须?学生读课文画出相关的语句.学生汇报句子出示A句“梅兰芳可以忍受生活的困顿,直面战争的危险,但是他难以抵抗来自侵略者随时随地的骚扰拒绝的借口都用尽了,梅兰芳最后只能蓄须明志,表示对日本帝国主义的抗议,表明不给侵略者演戏的决心”
①句中哪个词直接告诉了我们原因?(蓄须明志)师小结从句子中直接提取关键词可以概括出主要意思
②那他所遭受的困难呢?出示B句“梅兰芳可以忍受生活的困顿,直面战争的危险,但是他难以抵抗来自侵略者随时随地的骚扰”引导学生用自己的语言进行概括(不堪骚扰)师小结“直接提取+归纳概括”的方法能巧妙概括文段的意思.蓄须前后又遭受到了什么?默读课文,画出相关句子,圈出能概括事件的关键词,运用刚才学的方法,概括事件内容
①生默读圈画
②4人小组讨论交流
③全班交流汇报A.直接提取关键词概括为“藏身租界,躲避纠缠”.用自己的话来概括的其他事件分别为“远避香港,悄悄练习”“拒绝演戏,卖房度日”“拒绝日军,自伤身体”“抗战胜利,复出登台”(师根据学生回答相机板书事件).师小结不仅学会了直接提取句中的关键词,概括事件,也学会了对关键句进行归纳,概括出事件的小标题
三、串标题,说内容
1.看小标题,你有什么发现串小标题,说引导学生发现事件的内在因果关系.指名尝试用过渡词串小标题,说说课文的主要内容.同桌练说.指名汇报说.学生自主阅读,批注感受.交流分享,体会人物品质.汇报感受通过抓住关键的句子,让学生品读文字,感受人物形象,落实中年段,“课标”中“关心作品中人物的命运和喜怒哀乐,与他人交流自己的阅读感受”的要求,让学生在阅读中去感受文字,感受人物品质
1.小结课文收获的概括方法1回顾本课“授人以鱼,不(-)看课题,明人事
(二)提词语,巧概括所学概括方法如授人以渔”,在本课中学习环节四拓展运用提升能力
(三)串标题,说内容了根据题目概2运用以上方法阅读《难忘的一课》,尝试概括主要内容《难忘的一课》讲了梅兰芳蓄须藏身租界躲避纠
2.运用方法阅读并尝试概括“阅读链接”中文章的主要内容括内容的“三步法”,在本环节让学生将所学的方法进行阅读实践,落实学生概括能力的训练,有助于提高他们的概括能力强烈的爱国情怀板书设计缠远避香港悄悄练崇高的民族气节习不堪骚扰蓄须明梅兰芳拒绝演戏卖房度日拒绝日军自伤身体抗战胜利复出登台本课是一篇略读课文,在教学中鼓励学生运用“提取词语+归纳概括”的方法拟出作业评价思路小标题,并用关联词串联小标题的方法来把握文章的主要内容在学完这一课后,作业练习紧扣这一训练点,鼓励学生运用该种概括课文主要内容的方法,概括阅读连教学内容四年级上册《梅兰芳蓄须》教学目标.借助“课题”了解主要人物及事件概括课文的主要内容.抓关键词句品读,感受梅兰芳高尚的爱国情感和坚定的民族气节教学重难点重点借助“课题”了解主要人物及事件概括课文的主要内容难点抓关键词句品读,感受梅兰芳高尚的爱国情感和坚定的民族气节教学课时建议本课建议教学1课时教学流程预设教学内容及教师活动学生活动设计说明环节一导入新课生词检测.播放《贵妃醉酒》视频,认识梅兰芳.出示词语,正音按要求学习本课内容与学生生活距离较远,补充资料,有利于帮助学生初步了解梅兰芳,激发学习兴趣,为进一步理解课文内容,把握人物形接《难忘一课》的主要内容并进一步沉淀爱国情怀。