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文本内容:
小学2022-2023学年第一学期教学工作计划
一、指导思想本学期,小学根据县教育和体育局的总体要求和学校的中心工作,紧紧围绕“阳光教学”理念,以优化教学方式、坚持教学相长,统筹调控作业数量和质量,健全教育教学质量评价体系,强化课堂主阵地作用,努力实现教育教学向强、向优发展
二、目标任务i完善各项管理制度,规范教学活动.着眼教师专业成长,提高教学质量.依托海淀教育成果,提?改革成效.抓实课题实施过程,丰富教研成果
三、工作重点L着眼教师专业成长,提高教学质量.依托海淀教育成果,提?改革成效
四、工作措施
(一)加强常规管理,夯实教学质量基础学校严格执行新课程标准和课时计划教师做到不私自调课,不擅离教学岗位,因公因私需外出时,执行请假制度并到安排好自己的课
(二)推进阳光教学改革,多渠道提高教学质量一是立标展精彩,听评促成长根据学校教学计划开展骨干教师立标课展评活动,为老师们研究课堂,紧抓课堂教学主渠道,提高教学效率与教学质量打下坚实基础“立标课”,“听评课”活动的开展,为老师们提供了一个互相学习与交流的平台通过观课评课,核心素养在课例中得到更好的培养与呈现讲后基于新课标进行教学思考,让研读不再停留于纸页之上全体教师向35分钟要质量,提高教学效率努力构建阳光课堂、智慧课堂,落实有效教学提倡“少教多学、先学后教、以学定教、学教互动”,追求开放民主、活泼灵动、扎实高效、彰显智慧的课堂教学,让课堂焕发生命的活力教师要善于创设学习的环境,调动学生多种感官参与学习,引导学生体验、感悟,主动、欢乐和谐地学习各科教师要进一步强化课堂常规管理,具体做到提前两分钟候课,做好上课一切准备;上课关注学生的听课常规,倾听的习惯、发言的习惯,学生听课要专注教导处将继续加强随堂课听课力度二是开展单元教学,聚焦核心素养教前先研,因需而研,各科备课组长全程参与,为学科核心素养真正有效落提供指导通过课例展示的形式,呈现大单元整体学习的研究与实践成果落实立德树人根本任务、实现学科核心素养真正落地新教师及35周岁以下教师的教案要突出规范性和有效性,有经验的教师的教案要突出研究性和创新性,要背详案,格式规范,教学过程描述详细有具体的问题设计,练习设计,尤其是教学重点资料的展开需详尽学科带头人、骨干教师,要发挥学科带头作用,负责指导青年教师备课、撰写教案,45周岁以上教师可适当备简案,格式规范,教学过程描述相对简略有主要环节标注及教学资料的安排,或在教科书进行标注注重二度备课和教学后记的撰写练习册、补充习题册、检测卷等教师要事先做,作文课前教师要先写写下水文,准备一些优美的词句、片段,为提高学生的作文水平作铺垫除此之外,学校还为学生搭建各种平台举行个性化、实践性成果展示会先后开展了阅读交流、课例共享、定期教研等专题研讨坚持把项目化学习实践融入劳动教育,融入阅读,融入传统节日三是以考辅学,以学促研,以研导行学校通过组织教师新课标考试以实现教考一体,从课程性质、课程理念、课程目标、课程内容以及新课标的变化之处等方面,全面考察教师对课标的掌握情况,督促教师主动研学课标,深挖教材,做到学用结合的教学氛围,用课标指导教学实践四是落实校本教研,提升教师素养在各科教研组长的带领下,定期开展集体教研活动,研学新课改落实新课标,主要对“课程标准的变化”、“学科核心素养的认识”、“新课标的教学思考等方面展开教研,对新课标转变方向有更加清晰的认识在学期初始,坚持问题导向,积极探索解决方案,交流经验,充分发挥集体教研备课作用教务干事,教研组长筛选出针对性强、具有研究价值的小专题,各教研组围绕小专题开展活动透过合作交流,探讨反思,使各科教师在活动中得到锤炼学科带头人、骨干教师务必为本教研组上好一节示范课,每位教师每学期至少要在本教研组上一次公开课每位教师每学期至少听课20节45周岁以下教师,本学期人人上一堂校级公开课中层领导要做好教师的表率教导处将上课教师的上课时间和资料安排在每周工作安排上,欢迎其他教师听课五是青蓝齐结对,共筑教育梦为充分发挥学科带头人以及骨干教师的示范引领作用,加强教师队伍建设,促进青年教师业务水平的提升学校根据工作实际开展青蓝工程师徒结对活动宣读师徒结对名单,为师傅们颁发聘书并举行师徒结对仪式,校长宣读青蓝结对精神,青蓝携手,相约成长,实现学校教师整体素质的提升除此之外,学校立足实际,进一步彰显学校阳光教师的内涵,组织开展了“立典型,扬美德”活动挖掘校园内的教书育人楷模,评选出小学阳光教师,以此引导所有教师不忘教书育人初心,牢记立德树人使命,争做“四有”好教师六是加强作业管理,落实“双减”政策认真落实“减负增效”精神,精心设计作业严格按照要求认真批改学生作业,尤其是学生作文,要做到及时批,及时评讲七是加强质量调研,推动每一位学生发展每位教师要做好提优补差工作,对于后进生,要多一点爱心、多一点耐心、多一点关心,做到“不放下、不抛弃教导处、教研组长本着实事求是的原则,继续对学生的基础知识掌握状况进行调研语文调研学生的拼音和字词的掌握状况、写话、阅读和写作;数学调研学生口算及列式计算、解决问题的潜力;英语调研单词、短语及句型的掌握状况;其他小学科根据教材的资料进行阶段性调研各学科还能够有计划地开展经典诵读等单项比赛八是校本教研,课题牵动青年教师要用心进行校级小课题申报并将课题日常活动融入到校本教研中,以研究为抓手,以课堂教学为重点,推动校本教研活动的深入开展本学期还要完成县重点课题的结题工作九是书香校园,向阳而生让老师们继续自主选择教育类的阅读书籍,通过“师师互读”、“读书打卡”、“阅读分享”等方式,突破静态阅读,从纸质阅读走向生活的阅读,积淀文化底蕴,实现阅读的动态发展同时提高教师队伍的整体素质和人文素养,进一步锻造研究性育人队伍实现“个人+集体”“无声+有声”的融合,为师生创设良好的阅读环境,拓宽阅读方式让书香润泽校园生活每班配备精美的阅读书柜,老师及时记录阅读情况进行表彰,评选出阅读小明星每周定期开展班级阅读主题活动,通过生生互读,师生共读,与书会友,与经典对话学校还举行“经典诵读比赛”、“推荐一本好书”等活动,在孩子们广泛阅读的基础上,提供充分的展示平台十是开展学科学生知识潜力竞赛用心组织好上级部署的各项学科竞赛活动,加强指导,精心组织,力争取得好成绩透过各种活动竞赛促进素质教育的不断深化如语文方面开展低年级学生讲故事、中年级学生经典诵读、高年级学生写作比赛等丰富多彩的学校文化活动,数学方面高年级数学知识潜力竞赛、低年级数学口算竞赛;英语方面高年级英语故事会,以及英语沙龙等活动来和提高学生的学习兴趣,提升学生的英语综合素养附学校工作进程安排九月份
1.常规管理月.参加县各学科教学研讨会.组织教师新课标测试.教师信息化培训十月份
1.改革备课模式,率先在语数英三科尝试大单元课堂模式.继续推进海淀教学成果.组织劳动实践基地建设.设计任务群下的作业模式.包级领导推门听课十一月份
1.整本书教学专题研讨会.讲评课活动希沃课件制作比赛十二月份
1.教科研培训校级课题比赛经典诵读比赛一月份期末复习、检测。