还剩1页未读,继续阅读
文本内容:
乔晓莉朱雯炸填写时间2020年6月28日学科语文年级/册三年级〔下〕教材版本统编版课题名称第八单元《慢性子裁缝和急性子顾客》(第二课时)难点名称从文中提取有关顾客要求和裁缝表现的信息,借助表格复述故事难点分析从知识角度分析为什么难从课文中提取出四天里顾客的要求和裁缝的表现相关信息,引导学生按照时间的顺序,抓住重要情节复述故事具有一定的难度从学生角度分析为什么难复述故事不是背i甬文章,而是用自己的话把故事内容讲出来,学生如何把故事中的重要情节提炼出来,用自己的话讲述对学生有难度难点教学方法
1、自主阅读课文,梳理课文脉络,填写课后题中的表格内容
2、借助表格,学习复述故事内容教学环节教学过程导入
一、回忆课文,整体感悟
1、上节课我们读了一个有趣的故事,你能用自己的话说一说这个故事吗?
2、同学们真厉害!知道吗,这个故事有1103个字,这么长的课文你们能用你自己的话把它讲出来,真了不起!能给大家说一说你们是怎么把故事内容说清楚的呢?〔关注故事情节、把内容复述下来、说清楚主人公做了什么〕知识讲解(难点突破〕
二、理清脉络,简要复述
1、复述
2、这个故事中出现了几个人物?
3、故事写了几天发生的事情?课文中是怎么说的?〔第一天、第二天、第三天、又过了一天〕每一天分别出现在课文的哪些自然段?(1-13;14—16;17—19;20—29]
4、不知不觉中,我们就构建了一个表格,卜面我们就借助这个表格来学习课文
5、第一天,这个顾客想做什么?〔棉袄〕什么时候穿的?〔冬天穿的〕我们在概括内容时就要提炼出关键性的语句,那么第一天这位顾客的要求是〔冬天穿的棉袄〕,裁缝的反响是〔明年冬天做成〕
6、第二天这个顾客又来了,他这次要做什么?〔夹袄1裁缝的表现是〔为您效劳,没说的〕
7、用此方法,学生继续完成表格
8、借助表格,按照表格中时间的顺序,进行简要复述,不要遗漏重要情节出示评价标准能借助提示,复述大致内容★
9、学生自主复述,进行评价复述的很生动,抓住了故事中的细节课堂练习〔难点稳固〕
三、再读课文,感悟人物特点,精要复述
1、这个故事之所以有趣,是因为两个主人公很有特点,顾客是一一急性子,裁缝是一一,慢性子请同学们默读课文,想一想,顾客4次去店里,每一次的哪些地方能够表达出急性子顾客“急〃,请把相关语句用铅笔回出来
2、学生默读课文,做批注
3、交流急性子顾客的急文中的哪些语句让你感受到了急性子顾客的急?指导朗读急性子顾客的话要用稍快的语速,较高的语调来读,读出他急躁的心理
3、急性子的顾客来了这么屡次,裁缝真的按照他的想法把衣服改好吗?课文哪些地方能够表达出慢性子裁缝“慢〃,用刚刚学会的方法把相关语句画出来指导朗读慢性子裁缝的话要用轻缓的语气来读,
4、要读出不紧不慢的语调
5、通过学习,我们再一次感受到了慢性子顾客和急性子裁缝的有趣现在就选择你最想复述的“一天〃,进行复述为了突出故事的趣味,你可以通过不同的神态或语气来讲述,也可以加上适当的动作来表现
6、出示评价标准能借助提示,有趣的局部能详细复述★★
7、自主练习指名复述星级评价小结
四、联系实际,引发思考
1、有趣的故事,留下的不仅是开心的笑声,还有更多的思考面对这样的结果,如果你是那位顾客,你会说些什么呢?
2、做人做事都不能太毛毛躁躁,也不能太慢慢吞吞,应该不急不躁,不急不慢,张弛有度,懂得分寸。