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文本内容:
教学目标及教学重点、难点总教学目标.通过多种方法认识“虹、座、提、浇、洒、挑、兴、拿、镜、照、千、裙”13个生字及1个偏旁“木”字旁,会写“那、至IJ、高、兴、千、成、着7个生字,做到规范、端正、整洁,初步感受汉字的形体美.能正确、流利地朗读课文,并且能够读懂、读好长句子.通过朗读、观察插图等方法感受小女孩纯真的想象世界,体会小女孩关心家人的美好情感总教学重点.通过多种方法认识“虹、座、提、浇、洒、挑、兴、拿、镜、照、千、裙”13个生字及1个偏旁“木”字旁,会写“那、至I」、高、兴、千、成、着”7个生字,做到规范、端正、整洁,初步感受汉字的形体美.能正确、流利地朗读课文,并且能够读懂、读好长句子总教学难点通过朗读、观察插图等方法感受小女孩纯真的想象世界,体会小女孩关心家人的美好情感第二课时教学目标.进一步巩固“虹、座、提、浇、洒、挑、兴、拿、镜、照、千、裙”13个认读字,会写“千、成、着3个生字,做到规范、端正、整洁,初步感受汉字的形体美.正确、流利地朗读课文,能够读懂、读好长句子.通过朗读、观察插图等方法感受小女孩纯真的想象世界,体会小女孩关心家人的美好情感教学重点.进一步巩固“虹、座、提、浇、洒、挑、兴、拿、镜、照、千、裙”13个认读字,会写“千、成、着3个生字,做到规范、端正、整洁,初步感受汉字的形体美.正确、流利地朗读课文,能够读懂、读好长句子教学难点通过朗读、观察插图等方法感受小女孩纯真的想象世界,体会小女孩关心家人的美好情感照着”.将词语放回到文中,再一次朗读第三自然段,感受小女孩想法的大胆与奇妙.给课文第三自然段配插图,并评价插图与第三自然段是否契合.配好插图,再次带着快乐的心情朗读第三自然段.朗读第4自然段.发现第四自然的第一句话也是长句子,可以通过画停顿线标来注朗读停顿尝试读好句子中间没有标点的长句子.用自己的话再次说说小女孩第三次联想产生的想法是什么?.结合文中插图,想象着自己荡秋千的样子,再次练习朗读,读好第四自然段.学习书写三个生字千、成、着1“千”,第一笔是短撇,长度基本是第二笔横的一半,第二笔起笔在横中线上,第三笔竖要压在竖中线上“成”,第一笔横略短,第三笔横折钩在左下格靠近交叉点,第四笔斜钩在竖中线的左边起笔,往右下格延伸,比左边的撇长,钩的方向朝上,最后一点在横的斜上方,但是不超出斜钩生字书空千、成“着”,轻声“着”字起笔的点和第二笔撇在竖中线两侧,第五笔长横在横中线上起笔,第六笔撇起笔在竖中线在长横与撇下藏着一个《彩虹》第二课时学习任务单【学习目标】.认识“虹、座、提、浇、洒、挑、兴、拿、镜、照、千、裙”13个生字,会写“千、成、着3个生字.能够正确、流利朗读课文,读懂、读好长句子.感受小女孩纯真的想象世界,体会小女孩关心家人的美好情感【课前预习任务】读一读L复习第一课时学习的生字和词语
2.朗读课文遇到不认识的字,借助拼音把字读正确【课上学习任务】.认一认认读本课书学习的生字新词.读一读朗读课文,读好长句子和问句,理解小女孩问话中的意思,感受小女孩的奇思妙想.说一说见到彩虹之后,小女孩想到了什么?你从中体会到什么?.写一写把“千、成、着三个汉字规范、端正、整洁地写在语文书50页的田字格处【课后作业】.说一说仿照“荡来荡去”再说出几个四字词语()来()去()来()去()来()去()来()去.读一读自主阅读《我爱家人》系列绘本,包括《我爱爸爸》、《我爱妈妈》、《我爱奶奶》、《我爱爷爷》【课后作业参考答案】无教学基本信息课题彩虹第二课时语文学段小学低段年级一年级教材书名统编版语文一年级下册出版社人民教育出版社出版日期2016年11月第1版2022年12月第七次印刷教学过程(表格描述)教学环节主要教学活动设置意图
一、复习导入.这节课我们继续学习第11课《彩虹》复习词语提着、挑水、浇花、洒水、拿着、照着、走到、高兴、裙子、镜子、秋千.指导5个轻声词语提着、拿着、照着、裙子、镜子.朗读课文第
一、二自然段通过不断复现,巩固本课的生字、新词,能够读准、读好
二、学习第三自然段以及其中的认读字.朗读第三自然段,读出疑问的语气.用自己的语言介绍小女孩的想法是什么?.将“介绍小女孩想法”的语言和文中“小女孩自己的想法”进行对比,说说更喜欢哪一种?以及喜欢的原因发现文中反问句的表达更有意思,态度更肯定,尝试读出反问句的语气.认识第三自然段中的认读字“拿、照”,会写字“着”,以及由这三个字组成的词语“拿着、读懂小女孩第二次的奇思妙想是什么?能用自己的话说清楚并与原文进行对比,在对比中发现反问句表达的态度更肯定从而读好反问句给课文配插目字书写时注意横画之间间距要均等生字书空着.学生书写汉字、评价汉字1调整好坐姿,做到写字三个一,然后描一个写两个2对照田字格中的范字从规范、端正、整洁的角度评价,提出建议3学生修改、评价自己写的生字.生字放回到课文中,再次朗读第四自然段.发现第四自然段中特殊结构词语的特点并能够拓展出更多的同样结构的四字词语荡来荡去飘来飘去挑来挑去拿来拿去……飞来飞去游来游去跑来跑去……再次朗读第四自然段,发现最后一段中结构特殊的四字词语,并进行拓展积累
四、对比三段,发现特点完整地朗读
二、
三、四自然段,对比三段的结构及内容,尝试说说又有什么发现?对比朗读课文第
二、
三、四自然段,发现三段结构相似的特点
五、自主阅读推荐《我爱家人》系列图书,这套书里有《我爱爸爸》《我爱妈妈》《我爱爷爷》《我爱奶奶》,课后请同学们自由阅读推荐相关主题的绘本,学生自主阅读
六、总结学完了第11课的全部内容总结本课收获。