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蜘蛛开店教学设计.《蜘蛛开店》教学设计教材分析《蜘蛛开店》是一篇有趣的童话故事,它用孩子们都非常熟悉的蜘蛛作为文章的主人公,激发学生学习的兴趣本文主要讲了一只蜘蛛闲着没事做,于是就想到了开店它首先卖口罩,结果来了一只河马,让它织了一整天;紧接着,它又改卖围巾,结果来了一只长颈鹿,让它织了一个星期;最后,它又改卖袜子,结果来了一只长了四十二只脚的娱蚣,直接把蜘蛛吓回到了网上这个故事以简单而有趣的故事情节,向我们展示了蜘蛛开三次店都遇到了大困难,从而让学生明白做任何事都不会是一帆风顺的,它总会遇到困难让学生学会迎难而上,而不是像蜘蛛那样一味地退缩,相信只要坚持了,总有一天会成功教学目标
1、初读课文,会认“店、蹲、寂、寞”等16个生字,会写“店、决、定”等9个生字,会写“飞虫、决定、商店、木屋、围巾、星期等词语
2、学生正确、流利、有感情地朗读课文,了解课文的主要内容
3、通过学习课文的字、词、句,让学生了解蜘蛛开了三次店口罩店、围巾店、袜子店
4、能选择蜘蛛开的其中一个店的故事讲给别人听教学重点认识字词,了解课文的主要内容教学难点通过学习课文的字、词、句,让学生了解蜘蛛开了三次店:口罩店、围巾店、袜子店,能选择蜘蛛开的其中一个店的故事讲给别人听教学课时2课时教学过程第一课时
一、谜语导入.出示蜘蛛谜语板书“蜘蛛”一词,齐读.出示课文第一句话,指名读.创设情境,感受蜘蛛的寂寞,无聊(星期一,这只蜘蛛蹲在网上在等着小飞虫落在上面;星期二,这只蜘蛛又蹲在网上在等着小飞虫落在上面;星期三,――你看,这只蜘蛛每天都蹲在网上学习“蹲”字,游戏巩固“蹲”字(老师蹲,老师蹲,老师蹲完同学们蹲),再画出蜘蛛网,想一下他什么心情呀?(寂寞无聊)学习“寂寞”一词寂就是安静的意思,你想一个人呆在静悄悄的地方,没有人说话,得多寂寞呀,让我们带着这种心情再读一读这段话)是呀,这只蜘蛛太太无聊了,所以他决定开一家商店.补充课题,齐读课题.学习“店”字出示“店”字,创设情境在广场上,占一块地方开一家小店,生意一定不错,那你想卖点什么?那你们想知道蜘蛛卖的什么吗?
二、读课文,大致感知故事内容,认识生字.蜘蛛开的这家店究竟卖些什么呢?好奇吗?自由读文,出示提示(
1、)给自然段标上序号;(
2、)读准字音,读通句子,不认识的字作上记号;(
3、)蜘蛛的商店卖的是什么,来了哪些客人,在书上圈出来.蜘蛛都卖些什么呀?指名回答,教师将相对应的词条贴到黑板上.想知道蜘蛛小老板的生意怎么样吗?我们要再读课文才知道但是再读课文之前,我们得先把生字小拦路虎解决掉才行.本课生字,学生自由认读.自学生字,齐读,指名读.口罩招牌店创设情境,读词语(帮蜘蛛小老板叫卖一下,这位店员可真热情,你的叫卖声吸引了--河马先生,可是,你们知道吗?蜘蛛小老板的店门前有一条小河,要过河,必须要先读词语呢,还好河马先生请了一只聪明的小猴子来帮他,你们愿意做这只小猴子吗?).出示词语,指名读
三、品读课文,了解蜘蛛开了三次店口罩店、围巾店、袜子店,让学生体会生活中的事情并非都是一帆风顺的
(一)学习卖口罩部分
1、出示句子“河马的嘴巴那么大,口罩好难织呀,蜘蛛用了一整天功夫,终于织完了”,指名读并说一说河马有什么特点?(相机贴上“嘴巴大”的词条)正因为河马的嘴巴大,所以蜘蛛织这个口罩用了-----相机贴上一整天的词条
2、一整天就只织了这一个口罩,你们觉得这口罩好织吗(不好织)你从哪个词语体会到口罩不好织的?指名回答(一整天,终于)
3、指名再读这个句子
4、是呀,这一个口罩就织了一整天,太费劲了,所以到了晚上,蜘蛛想还是卖围巾吧,因为围巾织起来很简单于是,第二天,他的招牌换了
(二)学习卖围巾部分
1、蜘蛛小老板的围巾店吸引来了长颈鹿小姐,那么长颈鹿有什么特点呢?出示句子“顾客来了,只见身子不见头蜘蛛向上一看,原来是一只长颈鹿,他的脖子和大树一样高,脑袋从树叶间露出来,正对着蜘蛛笑呢”相机出示多音字“露”的读音及组词,指名读并说一说长颈鹿有什么特点?(相机贴上“脖子长”的词条)脖子那么长,却是来买围巾的,这可忙坏了咱们的蜘蛛小老板,织这条围巾足足用了---相机贴上“一个星期的词条
2、齐读句子,感受长颈鹿小姐这条围巾的来之不易是呀,围巾太难织了,所以,第二天,蜘蛛小老板的招牌又换了(课件出示袜子招牌)
(三)学习卖袜子的部分
1、希沃白板出示卖袜子部分的句子指名读
2、这次的顾客是谁?他有什么特点?指名回答,相机贴上相关的词条那这次我们的蜘蛛小老板直接怎么了?(吓跑了)
3、过渡是呀,一个方形的小口罩就织了一整天,一块长形的围巾也要织一个星期,那四十二只袜子得织多久呀?所以把我们的蜘蛛小老板都吓跑了。