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21大自然的声音【教学目标】.认识、会写本课生字词,积累优美的词语和句子.知道课文从哪几个方面写了大自然声音的美妙,体会大自然声音的美妙.留心生活,聆听生活中的声音,试着写下来【教学流程】板块一初读课文,疏通字词,感受声音的多样.阅读单元页,明确本单元学习主题和学习目标.跟读课文,聆听大自然的声音.疏通字词出示美妙演奏手风琴翻动拂过呢喃细语激动合奏雄伟威力打击乐器敲敲打打汇聚淙淙潺潺汹涌澎湃波澜壮阔唧哩哩蛔帼
(1)抽生多形式读
(2)讲解多音字“呢〃根据词语选择正确的读音
(3)指导书写“器奏柔.快速浏览课文,找出关键句大自然有许多美妙的声音板块二初读课文,梳理结构.自由读课文,思考课文从哪几个方面写了大自然有许多美妙的声音勾画出2-4自然段的关键句,完成课后思维导图.抽生交流.根据思维导图,用关联词连接,完整地说这篇课文讲了什么板块三精读课文,感受声音之美.导学第2自然段
(1)默读,勾画自己喜欢的句子,想想风的乐器是什么?为什么说风是大自然的音乐家?
(2)抽生交流,指导朗读
(3)闭上眼睛,听音乐,感受微风、狂风带来的不同声音带着不同的力量朗读微风和狂风的句子
(4)结合书中描写,说说你在哪些地方也听见过这样的声音,自行描述.自学第3自然段
(1)自学提示读自由读第三段画画出你认为美妙的句子或短语想结合句子或短语想象情景并读出美感
(2)抽生交流,指导朗读想想为什么说水是大自然的音乐家?
(3)听音乐,感受小溪、河流、大海带来的不同声音
(4)配乐读,读出水的不同力度与节奏.学习第4自然段
(1)默读,勾画自己喜欢的句子,想想为什么说动物是大自然的歌手?
(2)抽生交流,指导朗读
(3)大自然还有哪些动物歌手?仿照第4自然段说一说.你觉得哪位音乐家的音乐最美妙?为什么?板块四迁移练笔,小结结课.引导背诵
2、3自然段
(1)抽生插空式背诵
(2)师生一同背诵师一边引导,一边教学生理解背诵的方法(总起+不同+类别).指导小练笔
(1)鸟儿是大自然的歌手观看鸟叫视频给予鸟的名称与对应的叫声(这对于学生而言是难点,所以需要搭建支架)抽生仿照第4自然段说一说
(2)厨房是一个音乐厅……练笔思路一不同事情(拿菜、洗菜、切菜、炒菜、盛菜……)练笔思路二不同事物(电饭煲、碗盘、锅、锅铲、油烟机......)。