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附件教学设计方案模版教学设计方案课程人教版小学语文三年级下册《19七颗钻石》课程标准根据本单元的主题是“别人有困难,我们应该热情帮助,新世纪的小主人就应该友好相处,团结合作”结合本班学生的实际情况,激发学生的创新思维、培养学生的创新能力,引领学生自读自悟落到实处教学内容分析《七颗钻石》是俄国作家列夫•托尔斯泰的一篇童话故事讲述了一次地球上发生大旱灾,许多人和动物焦渴而死一个小姑娘抱着水罐出门为生病的母亲找水,爱心使水罐一次又一次发生神奇的变化,最后从水罐里跳出七颗钻石升到了天上,变成了七颗星星这个童•话表达了作者美好的道德期盼和某种社会理想本文情节简单,但包含的内涵很深刻围绕本单元的教学重点和本课的教材特点,我计划安排两课时完成本课的教学任务第一课时自主学习,扫除生字词障碍,学习生字,读通读顺课文,初步感知课文大致内容,学习课文第一段第二课时精读品悟课文,在品味语言中感受文本蕴含的教育意义教学目标
1.学会8个生字,会写“渴、罐”等15个生字,能正确读写“钻石、水罐,喜出望外”等词语
2.正确、流利、有感情的朗读课文
3.从水罐一次一次变化中,体会爱心的神奇力量;感知童话丰富的想象力
4.体会懂得关心别人,懂得用爱心对待生活学习目标.学会8个生字,会写“渴、罐”等15个生字,能正确读写“钻石、水罐,喜出望外”等词语.有感情地朗读课文.从水罐一次一次变化中,体会爱心的神奇力量;感知童话丰富的想象力
4、体会懂得关心别人,懂得用爱心对待生活学情分析我班的学生在语文学习上,有良好的预习习惯通过吸引了学生的注意力,激起学习的兴趣,学生的观察能力和语言表达能力都能很容易激发出来学生很乐学,爱学同时还能自主地以小组为单位,进行小组学习,大部分学生能大胆地发言然而他们在对于读课文的时候,那种发自内心地、诚恳地、愉快地感情朗读的语气读得不是很到位,需要教师为他们架桥铺路,帮助他们深入品悟语言文字重点、难点重点读懂课文内容,在水罐一次一次变化中体会到互相关爱、乐于奉献的美好情感难点从水罐一次一次变化中,体会爱心的神奇力量;感知童话丰富的想象力教与学的媒体选择多媒体课件课程实施类型偏教师课堂讲授类/V偏自主、合作、探究学习类备注教学活动步骤序号1直接导入,激发兴趣2初读课文,铺垫情感3细读课文,领悟情感45•••••••••教学活动详情教学活动1:直接导入,激发兴趣活动目标创设轻松愉悦的氛围这样,课堂上让孩子们感到轻松,激发起了学生的学习兴趣解决问题
1、直接引入第一自然段
2、过渡,此时此刻你最需要什么?
3、引入课题今天我们一起来学习一篇童话故事《七颗钻石》
4、介绍作者课件出示和小组合作技术资源通过激情导入,激发学生学习的兴趣常规资源黑板板书,看教科书活动概述通过朗读、观察等方式方法,进行解读课文教与学的通过激情导入、,对学生的学习进行导读课文策略反馈评价学生学习兴趣浓厚,把他们的兴趣牢牢激发出来了―、教学活动2初读课文,铺垫情感活动目通过初读课文,读文悟道、探究心灵抓住矛盾,引发思辨标解决问题小组合作学习,提高学生学习的参与性技术资源多媒体课件,让学生抓住人物的情感变化进行学习常规资源课文、黑板-检测生字
1、自己读课文,读准字音,读通句子
2、出示本课要学习的生字新词
①、自由读,然后再看看哪些字在读的时候需要提醒
②、推荐小老师带读
③齐读、开火车读
3、学习多音字“咽
4、指导写“罐二活动概
5、词语检测二初读课文,整体把握述我们在读课文的过程中遇到了一些小困难,但在老师和同学的帮助下,我们都克服出示学习要求
1、画出水罐变化的句子,读一读
2、完成填空没水的木罐-*-*-*-*学生汇报
1、学生汇报,相机板书教与学的策略通过多种形式的学习,体会人物的情感变化的描写多媒体引导学生层层理解反馈评价大部分学生学习兴趣高,积极参加活动,每个同学都有发言的机会教学活动3细读课文,领悟情感活动目标通过细读课文,读文悟道、探究心灵抓住矛盾,引发思辨解决问题小组合作学习,提高学生学习的参与性技术资源多媒体课件,让学生抓住人物的情感变化进行学习常规资源课文、黑板活动概述
三、细读课文,领悟情感默读2—4自然段,从水罐一次次神奇的变化中你又感受到了什么?从哪些句子感受到的?在学生自读感悟、交流汇报的基础上引导他们体会“小姑娘为母亲找水,小姑娘分水给小狗喝,母亲让水给小姑娘喝,小姑娘把水让给路人”中蕴含的那颗真挚的爱心重点体会小姑娘对妈妈的爱
1、出示句子小姑娘哪儿也找不着水,累得倒在沙地上睡着了语言训练小姑娘来到小溪边,以为(),却看到(),只能()
2、出示句子,体会“喜出望外”出示句子小姑娘哪儿也找不着水,累得倒在沙地上睡着了(过渡,小姑娘历经千•辛万苦也找不着水,当她醒来时看到这一罐水时怎能不喜出望外呢?)学生再读句子当她醒来的时候,拿起罐子一看,罐子里竟装满了清澈新鲜的水
3、感受小姑娘对妈妈的爱(过渡当又累又渴的小姑娘看到这一罐水时,又是怎么想,怎么做,请用文中的句子告诉我)出示句子小姑娘喜出望外,真想喝个够,但又一想,这些水给妈妈还不够呢,就赶紧抱着水罐跑回家去抓住小姑娘的动作体会她对陌生人的爱这时,小姑娘再也忍不住,正想凑上水罐去喝口水的时候,突然从门外进来一个过路人讨水喝小姑娘咽了一口唾沫,把水罐递给了这个过路人教与学的策略通过多种形式的学习,体会人物的情感变化的描写多媒体引导学生层层理解反馈评价大部分学生学习兴趣高,积极参加活动,每个同学都有发言的机会评价量规其它参考书教学用书、教科书备注。