还剩23页未读,继续阅读
本资源只提供10页预览,全部文档请下载后查看!喜欢就下载吧,查找使用更方便
文本内容:
中考语文复习教学计划中考语文复习教学计划(精选10篇)时间流逝得如此之快,我们的教学工作又将抒写新的篇章,请一起努力,写一份教学计划吧如何把教学计划写出新花样呢?以下是小编帮大家整理的中考语文复习教学计划,仅供参考,欢迎大家阅读中考语文复习教学计划篇1中考是选拔性考试,也是极有竞争性的考试为了给学生复习学过的知识,巩固语文这一门交际工具,在中考中取得好成绩,我们积极备战中考,研究大纲精神,明确中考的范围,积极准备应对策略我们准备按以下计划进行复习
一、指导思想以《初中语文教学大纲》和《语文课程标准》7-9年级〃语文课程目标〃以及我市制订的《语文考试标准》为指针,立足教材,结合学生实际,研究复习方法,面向全体学生,全面系统地提高学生的语文技能和综合素养
二、复习目标通过复习,使学生对初中阶段的语文基本知识有一个明确的、系统的了解,强化学生的阅读理解能力和语言表达能力,提高学生运用语文知识解决实际问题的能力力争在今年的毕业会考中,语文科的综合评价指标能有较大的突破
三、复习原则
1、明确目标,立足教材教师应认真研究《语文考试标准》,明确考试的范围与目标,对出题动向和题目类型作出科学的分析和预测,以便在复习的过程中能做到有的放矢语文复习应以课本为主,按大纲要求进行知识点的归纳、总结,掌握每课的重点、难点,辅之以适当的练习;并不断地由课内向课外延伸复习中,要精选有代表性的训练题和模拟题进行训练,培养学生独立分析、解决问题的能力
2、全体参与,分层达标复习课的主体是学生,教师应充分调动全体学生的积极性,特别是在当前高中扩招的形势下,教师更不能把第三轮综合训练(5月中旬——5月下旬)阅读能力的训练和模拟考试第四轮自由复习(5月下旬——6月中旬)侧重点拨指导,并进行知识归类、考试方法与技巧的辅导中考语文复习教学计划篇3中考目标20xx年中考继续实现市平均分第一的目标,提高优秀生在全市的占有率,总体成绩比去年应有所提高鼓励学生夺取市(县)单科状)Lo中考分析去年语文以598分的平均分占绝对优势,但优秀率相对不高,高分层(800分以上)仅有一位学生主要在语言综合运用、现代文阅读、作文、附加题等方面失分,特别是作文与附加题,是制约优秀率的瓶颈今年的中考由100分钟改为120分钟,增加了一道名著阅读题,附加题只考课外文言文阅读,卷面分在作文题中设置提高优秀生分数,要在以上知识点(考点)中有所突破复习内容与要求
1、古诗文默写背诵、默写19篇文言文中的重点段落和名言警句以及39首古诗词(见《总复习》P
1.2)题型训练分为〃直接识记型默写〃和〃理解型默写〃直接识记型默写具体可分三类古诗词默写、文言文名句填写,默写整首诗词,或把整首诗词补充完整(先背诵默写,再完成《阅读感悟》和《总复习》相关内容)
2、文言文词汇理解常见文言文词语在句子中的意义,结合具体古文复习,完成《阅读感悟》和《总复习》相关训练
3、语言综合运用包括字音、字形、标点、词语、句子、修辞,突出成语运用、病句修改、句子仿写的专题训练熟读初中六册课本生字词(音、词、义)
4、综合性学习在近几年的试题中,往往把〃综合性学习〃与〃口语交际〃结合起来考查完成相关训练
5、文言文阅读背诵19篇文言文,掌握文言文词语、译文、内容理解等,完成练习册相关内容,还须完成一套专项训练(教师出题)熟读六册古文
6、实用类文章阅读阅读简单的议论文,区分观点与材料(道理、事实、数据、图表等),发现观点与材料之间的联系,并通过自己的思考,作出判断阅读新闻和说明性文章,能把握文章内容,获取主要信息阅读科技作品,注意领会作品中所体现的科学精神和科学思想方法完成练习册和专题训练(教师出题)
7、文学作品阅读能够区分写实作品与虚构作品,初部领悟作品的内涵,对作品的思想感情倾向作出自己的评价,对作品中感人的情境和形象说出自己的体验,品味作品富予表现力的语言重点阅读散文、小说等文学作品,完成练习册及专题训练(教师出题)
8、名著阅读阅读12部文学名著,了解作品基本内容,能说出自己的阅读体验,提出自己的‘看法严格按照题目要求完成名著阅读题在阅读12部名著全文的基础上仿照《总复习》P78复习提导五的示例,完成其它部分推荐名著的梳理
9、写作突出命题(半命题)作文、材料作文、话题作文的训练重在记叙文、议论文的练习,教会学生在每周一次的现场作文中快速审题、拟题与构思,鼓励优生写创意文章作文书写要规范、端正、整洁平时积累素材,每天坚持看一篇中考作文(记录作文题目)
10、附加题完成课外文言文专题训练,努力提高优生古文阅读能力中考语文复习教学计划篇4指导思想以课标要求来统率和指导语文复习备考,始终把提升学生的语文素养作为宗旨由点到线,由线到面,从而形成知识网络,达到掌握知识、运用知识、提高能力的目的工作目标力争优秀率达18%合格率达95%均分达81分整体位次居全市中等水平复习重点以八(下)、九(上八九(下)教材为重点以半命题作文、话题作文训练为重点(每周3课时左右)以培养学生的语文能力为重点复习策略(-)课本知识的复习这个阶段的复习目的是以教材为本,帮助学生过好课本关,掌握好课本上的基础知识和基本技能由于复习时间短,我们准备采用以下方法大胆取舍复习内容,打破逐册复习的方法,确定好重点的册,然后再分体裁复习分体裁复习时确定好重点的单元、重点的课文及语文知识,然后让学生进一步明确要求,避免学生盲目复习同时就这些内容一般怎样考,会出现哪些问题及怎样应对,让学生掌握一些基本的技能和方法
(二)知识点归类复习在课本知识复习的基础上,把初中阶段要求掌握的知识点作如下几大类复习
1、基础知识及语言运用这里面的知识点多,但主要是要求学生会运用语文知识解决问题也就是要求学生能仿句、能对对联、能根据一句话提练观点、能简明、连贯、得体地使用语言等等
2、阅读训练
(1)现代文阅读现代文阅读是中考复习的一个很重要的内容,我们将对现代文进行分类,即记叙文(包括散文、小说)、说明文、议论文三类,每一类都对学生进行有针对性的训练通过对近几年各地中考题研究发现中考现代文阅读体裁多样,题材丰富,意蕴深刻,强调整体感悟《课程标准》指出〃阅读评价要综合考察学生阅读过程中的感受、体验、理解和价值取向〃因而我们在复习时必须让学生对每一类型都要涉及,但又不能面面俱到我们要做到突出重点,抓住难点,授予方法具体方法如下精心选取阅读材料,主要选取意蕴深刻、对学生有情感教育作用的、能对学生人生观、价值观有引导作用的文章;精心设计问题,着重设具有层次性、能考查学生对整篇文章融会贯通的理解和把握能力,着重培养学生探究性阅读和创造性阅读的能力,提倡多角度、有创意的阅读,利用阅读期待、阅读反思和批判等环节,拓展思维空间,提高阅读质量;注重方法指导,在解答阅读题时,我们要求学生不要去关心问题的答案,而要总结有关规律性的知识和解题的思路方法(整体感知-梳理文脉一筛选信息一代入问题一确定范围一前后推敲一组织语言一得出答案)
(2)文言文阅读文言文是我国古代文化的重要载体,是现代汉语的源头,学好文言文是继承民族优秀文化的需要,也是学好语文的需要《课程标准》指出,文言文的学习目标是〃阅读浅易文言文,能借助注释和工具书理解基本内容背诵优秀诗文80篇〃文言文阅读是中考语文试题的重要组成部分,要加强积累,中考命题取材课内的文言文段在试题设计上〃言〃〃文〃并重,即既考查学生文言基础知识,也考查学生对文意的理解和把握近几年来,对文言文的阅读开始重视对文意的理解、分析、概括、评价能力的考查因此我们在阅读训练时也要向这一方向发展
3、作文训练作文训练穿插进行(每周3课时左右)主要让学生会学记叙文、说明文和议论文,让学生明确每一类文章的写法以半命题作文、话题作文训练为重点形成作文训练序列同时让学生限时作文,养成写作文的好习惯
(三)综合强化复习这一阶段的复习目的是通过训练,提高学生综合运用知识、分析解决问题的能力,而阅读理解和写作题就很好的训练了学生的这些能力,因此我们准备重点训练这些内容
1、阅读训练,前面已讲了复习方法,在这里只是把各种方法进行综合,从而让学生提高
2、写作训练在这一阶段,我们准备突出针对学生作文中存在的问题进行训练指导学生同时强化限时作文
3、精选部分中考试题,组成几套专题练习,进行强化训练
4、精选几套中考模拟试题(荆州教科所的4套综合题)进行近似实战的强化训练,注意发现问题,及时指导在这时应让学生适应,但要控制次数,防止学生产生厌考情绪复习安排略中考语文复习教学计划篇5本学期我们的学习计划如下,希望同学们认真学习,在复习中做到心中有数,力求达到事半功倍的学习效果
一、回归教材初步拟定38天这一环节是中考语文复习的起始环节,关键环节本阶段以七——九年级六册课本为根本立足点,期待通过这一阶段的复习,同学们能回顾起学过的知识点专题日期天数
1、文言文专题XX月XX日XX月XX日XX天
2、议论文专题XX月XX日XX月XX日XX天
3、说明文专题
4、散文专题xx月xx日XX月XX日XX天
5、小说专题在复习过程中,老师会适时为同学们准备相应的习题,针对训练
二、专题复习阶段初步拟定25天专题日期天数标点、病句XX月XX日至XX日XX天语法、修辞XX月XX日至XX日XX天期中考试5天课外古诗词XX月XX日至XX日XX天作文XX月XX日至XX日XX天
三、模拟演练集中于XX月XX日至XX月XX日,其他时间段也会穿插模拟考试在未来的日子里,为自己喝彩!在今后的岁月里,把每一个日子都读成风景!中考语文复习教学计划篇6
一、指导思想以《语文课程标准实验稿》九年级年级〃语文课程目标〃以及近年盘锦市中考的实际为指针,立足教材,结合学生实际,研究复习方法,面向全体学生,全面系统地提高学生的语文技能和综合素养
二、备考目标强化语文积累及运用训练,尤其强化字词、名句的默写、病句修改、成语运用和开放性创新题型训练、以学会运用为目的进行练习强化综合性学习、口语交际的复习及名著阅读的拓展,以语文学习与现实生活之间的联系为主强化阅读训练,包括现代文阅读、记叙文、说明文、议论文和古诗文阅读强化写作训练,进行必要的作文储备,了解考场作文的技巧最终要使每个考生在中考时语文人平在上届增加5——10分
三、时段安排
1、结束新课阶段初步拟定15课时,完成九年级下册新内容的教学,认真分析课文内容,把握教学重点,提高课堂效率,力争时间短速度快效果优包含处理相关的课内作业
2、回归教材阶段初步拟定50课时,约5个周本阶段以七一九年级课本为根本立足点,这一环节是中考语文复习的起始环节,关键环节,主要抓住二大板块1积累运用以文学常识、课内诗文、书下注释、课后字词、书后名著导读和附录为基础,过好字音字形、成语、标点符号、诗词、名著积累关以导学案的形式加强学生的识记2课内文言文过关规定篇目的背诵、主要知识点的归纳,包括常用文言实词、虚词、通假字、词类活用、古今异义词、一词多义等3教材知识搜集整理的基本格式和要求现代文由字音、字形(形近字)、词语(重点成语、给出词语的意思)、文学常识组成;文言文由字音、字义(通假字、重点词语解释、一字多义、词语活用、古今异义等)、文学常识、重点句子翻译把答案给学生,便于识记
(4)时间安排按一个单元1课时分配、综合检测2课时、评讲2课时、每册书10课时安排其中九年级上下册只提供10课时预计本阶段是课时为50课时
3、专题复习阶段初步拟定72课时,约7个周(4月至5月底)专题复习以盘锦市市近年语文中考试题形式组织复习结合选定的一种资料有序推进专题一字音的拼读,汉字的识记专题二词语的理解和运用专题三句子的仿写、修辞、对联专题四病句(段)的辨析、修改、标点符号的使用专题五古诗文名句的积累与运用(课内外)专题六文学常识与名著的阅读专题七语言运用与实践综合性学习专题八古诗词赏析专题九文言文阅读专题十记叙文阅读专题十一说明文阅读(科技小品文)专题十二议论文阅读(哲理小品文)专题十三命题作文专题十四半命题作文专题十五材料作文专题十六话题作文导学案的基本要求
①每篇导学案前面必须有课程标准、考试说明、考点、常见的典型题型和案例
②学生巩固题目标注在某一资料上
③带有〃※”的可以随教材复习,现代文阅读随平时综合检测穿插,作文复习穿插在专题之间训练学生作业一般安排在课外
4、综合训练、查缺补漏、考前指导初步拟定20课时,约2个周(6月15日)
5、考前仿真模拟二套,考试方法指导、考前学生心理辅导中考语文复习教学计划篇7
一、复习目标通过复习,使学生对初中阶段的语文基本知识有一个明确的、系统的了解,掌握必备的语文基础知识,强化学生的阅读理解能力和语言表达能力,提高学生运用语文知识解决实际问题的能力,使每位学生获得长足进步,力争在今年的中考中,合格率、均分和优秀率都有大的进步
二、复习原则
1、认真学习课程标准和中考命题说明,准确把握命题方向,做到备考有的放矢
2、立足课本,熟练掌握知识内核,学会分类整理,形成科学的知识网络
3、触类旁通,让学生学会知识的延伸及运用
4、团结协作,共同提高
三、复习过程及措施第一阶段文言文古诗词复习(3月11日——4月1日共三周)
1、整理中考必背文言古诗词,利用每一节课的前3分钟有计划地进行默写,反复记忆,不写错别字
2、将文言文按篇制定进度计划表,将任务分给学生,让学生按照进度整理(如常见的重点实词、虚词、通假字、一词多义、词类活用、古今异义及一般句式)教师及时做好补充,是之尽可能完整完善并统一强化记忆
3、精心研究诗歌赏析的点,精编题目,指导赏析方法;突破这一难点
4、解题方法指导注重积累——寻找规律——掌握方法——背诵默写与理解并重——训练与考查同步第二阶段积累与运用复习(4月2日~4月22日共三周)
1、这部分内容范围广,内容多、难度较大、分值较高,考点比较多必须借鉴指导用书和各地中考试卷中的各种开放性题型归纳整理
2、解题方法指导知识梳理与讲解强调——分析例题与归纳方法——应用练习与巩固检测——查漏补缺与程度反馈第三阶段现代文阅读复习(4月23日——5月6日共二周)
1、注重文体规范(主题鲜明、结构完整、语言优美等);
2、折射时代气息(如人与人,人与自然和谐的;社会与人缺失的;时代呼唤的;表现现实危机与科技发展的;传承文化与文明的)
3、贴近学生生活(如校园生活、家庭生活,起引领作用的赞美美好的人、事和物,有利于夯实人文底蕴,构筑精神家园的事件)
4、解题方法指导整体阅读——了解内容——领会主题——仔细审题——明确考点——筛选信息——找准语句——组织语言——落笔答题——回顾检查第四阶段模拟检测(5月7日——5月27日共三周)L针对前面复习的薄弱环节,通过三次模拟考试,查漏补缺,对学生进行强化训练应让学生多做试卷进行练习,熟悉试卷形式,提高心理素质,沉着应考
2、教师必须把握题目的量和度,力争精练精讲,认真批阅,准确评讲,注重方法和技巧的训练,提高学生的答题速度和规范性
3、通过模拟考试增加考前的观场感,让学生能不躁不急地回答完所有题目要求有针对性地评讲后,要督促学生在错题本上认真订正,多多反思,提高能力
4、再次落实对中考热点问题的理解,辅之以试题,针对性要强,目标要更加明确,一切为了分数第五阶段自主复习(5月28日——6月10日)复习要点
①学生自主学习,查漏补缺,整理消化知识点,梳理知识结构
②做好考前学生心理辅导,缓解紧张情绪,引导学生正确认识自我,找到自信,以饱满的精神状态进入考场,考出最佳成绩
四、作文专题复习穿插在每个阶段中,每周一篇复习要点
1、命题作文
2、半命题作文
3、话题作文
4、材料作文
5、缩写、扩写、改写、续写、补写、片段-作文复习要求注意以下几点
1、继续引导学生做生活的有心人,深入了解生活,养成良好的观察事物,观察生活的习惯,要多积累,学习他人的长处即使在最后阶段也要引导学生保持做札记、日记、片断、连词成段、成篇的好习惯自觉主动多读书看报,看电视新闻,开拓自己视野、了解时代信息、把握时代脉搏,多翻阅近几年中考的优秀作文,学习别人的语言风格、章法技巧,为写作积累素材,补充新鲜血液,为作文提供丰富的源泉,从而提高作文的写作能力
2、帮助学生学会选材,表达真情实感要善于从大处着眼,小处入手,大题化小,以小见大,学会〃一滴水里见阳光〃、〃半瓣花上说人情〃;善于联想,张扬个性让文章体现出真挚的感情,丰厚的文学积淀,做到文质兼美,富有生活气息
3、指导学生仔细了解作文命题方式和评价标准可使学生有针对性地改正作文中的不足之处
4、作文题的每一个字都要审到位尤其是文题中的虚词,往往它就是答题的关键点材料作文尽管告诉可以任选角度,但还是建议抓住材料的主要观点,作者的主要情感态度
5、帮助学生熟悉掌握各类作文题型特点,以记叙文训练为主,要求学生能写出一篇有文采的、复杂的、象样的记叙文写作能力较好的学生可鼓励写议论文
6、写作文时文字一定要工整,要让老师能轻松地识别出你所写的字如果因为写字过于潦草而被误认为错别字扣分,影响卷面,那就太可惜了目光只盯在少数〃尖子生〃身上,而应该更多地关注那些基础不扎实、学习有困难的学生对不同层次的学生应提出不同的要求,优等生可适当〃放〃,中等生宜〃引〃,后进生需〃扶〃
3、强化基础,突出重点针对中考试题基础性强的特点,对于教学大纲和新课程标准中要求掌握的语文知识和基本篇目,教师应进行适当的梳理,只有理清了头绪,学生才能思路清晰,复习才有更佳的效果阅读理解与作文是语文复习的〃重头戏〃,教师应加强指导在进行阅读训练时,应根据不同文体的特点,教给学生一些思考问题和解决问题的方法,真正做到〃授之以渔〃,并结合有针对性的训练举一反三,从而提高学生独立阅读的能力作文复习应重点放在〃快速作文〃的指导上,从立意、选材、构思、语言等方面进行训练,淡化文体要求,提倡创新意识
4、点面结合,讲练同步整个复习过程分为四个阶段
一、全面复习(4月上旬——5月上旬)全面复习基本文言文篇目和语文知识;
二、查漏补缺(5月上旬——5月中旬)针对第一阶段的复习进行小结,巩固训练;
三、重点突破(5月中旬——5月下旬):对学生在复习中有困难的知识点进行重点突破,加强课外阅读的指导;
四、总结检测(6月上旬)全面总结复习情况,检查复习效果,模拟测试
5、团结协作,共同提高本着互相学习、取长补短的原则,加强同科教师之间的经验交流与资料共享,发扬团队精神,争取共同进步
四、复习方法和措施按照中考的各个题型分四个步骤进行———课内外古诗文的复习,二现代文复习,三语文基础知识复习,四写作训练
1、文言文复习文言文阅读是对文言文知识的综合考查,这种试题由于从横向(字、词、句、篇)和纵向(文章内容及批判继承等)两方面设计考题,所以试题关涉的内容比较丰富,题型变化也较多,相对于单项考查基础知识的试题而言,难度更大一些考试的范围基本是初中教读篇目中要求背诵的名篇名句近年来,随着中考命题改革的不断深入,记诵名句名篇等文化材料对于陶冶学
(二)教师必须做到
1、作文复习必须根据考试说明,明确考试目标和基本要求
2、每周一节课当堂作文,设计一些贴近学生生活,关注社会热点,突出地方特色,反映历史文化的〃命题作文〃、〃半命题作文、〃话题作文〃、〃材料作文〃或〃选题作文〃让学生训练,让学生在中考前保持着考场作文的状态
3、及时进行作文形式的技巧点拨,如开头法,结尾法,选材法结构法,点亮作文法等等作文的题目、开头和结尾非常关键,因为这是阅卷老师最关注的三部分通过这三部分,阅卷老师就可以大约地判断出学生的写作实力和是否按照题目要求进行作文
4、指导作文方法时,从学生的普遍不足入手,或从部分学生作文中明显的亮点入手进行专项指导,对学生既有补充不足的作用,又有鼓励学生大胆写作的作用
5、越是紧张的复习阶段,教师越应对作文全批全改,哪怕只打个分尤其是要重视中下学生的作文指导,让学生明显感觉到老师对作文的重视,同时也让学生心灵温暖,爰上频繁的写作
6、每周一篇作文的评讲不能滞后,必须做到篇篇清,更要注重时效性最好做到面批,效果更好
7、必须在每篇作文批改后,在全班范围内选出范文和病文,让学生在对比中去粗取精有些优秀作文推荐给报社,对学生有鼓励作用中考语文复习教学计划篇8新学期的开始,也意味着初三学年将进入一个最紧张、最繁忙的时期,如何搞好初三学习工作,如何使我们在初中阶段的最后几个月学有所获,在中考考场上交一份令老师、家长满意的答卷,这是摆在每一位初三学子面前的重要任务语文是一门基础学科,语文学习的成效如何,往往决定或影响着其他学科的学习,因此,对我们每一位学生来说,肩负着光荣而沉重的使命为此,我在新学期的开始阶段认真地回顾和思索一下自己以往的语文学习情况,筹划一下新学期的语文学习及后阶段的语文复习计划,是十分必要的过来人以往的问题Q语文积累贫乏,语文视野狭窄,语文基本知识零碎或一知半解2思想肤浅,思维单一,缺少灵活性和深刻性3阅读理解能力、文字组织和表达能力、写作能力不强4语文习惯较差,读书缺乏耐心,做题不够细心,书写缺少规范5语文学习态度不正确,认为凭自己现有的知识水平即可应付应该阅读学习Q阅读是我的个性化行为2阅读学习可以培养我们具有感受、理解、欣赏和评价的能力同时还可以培养我们探究性阅读和创造性阅读的能力,以拓展他们的思维空间⑶阅读学习我要重视朗读和默读,学会精读、略读和浏览4语法和修辞等语文知识不作系统、集中的学习,而是采用随文学习的方法5阅读学习可以培养学生广泛和浓厚的阅读兴趣,做到〃多读书,好读书,读好书,读整本的书〃提升思想,提升语言,提升技巧提升思想,有四个目标Q面对生活或语言材料会展开思考就是说要习惯于思考,不人云亦云,不全盘接收2面对生活或语言材料会正确思考就是说要有思考的方法,不偏激,讲辨证3面对生活或语言材料会多向思考就是拓宽思想广度,力求不钻牛角尖,既会逆向思维,又会发散思维4面对生活或语言材料敢于深刻思考就是要能抓住事物的本质,见人之所未见,思人之所未思,感人之所未感解题技巧审题三读三思一读题干,思考命题意图;读要求,明确解题方向;读材料,思考蕴含的解题信息解题三联三比一联系知识积累,比较中发现异同;联系题目要求,比较中求得;联系解题思路,比较中分出条理作答三细三清一细心作答,不偏题意,做到思路清;细心推敲,不漏要点,做到表述清;细心组织,不漏标点,不写错字,不乱图乱改做到书写清复查三定三戒一面对难题情绪稳定,戒心慌意乱;遇到模棱两可的问题时,思想坚定,戒犹豫徘徊把对的改错;发现答题错误时,迅速改定,戒粗心疏忽错失良机)知识点的梳理是一个长期积累的过程学生到了初三,相应的知识点也到了一个可以归纳总结的时候在初三语文学习中,很多的阅读文题目其实也都是在以各种形式在考知识点,可是我们很多同学,到了临考前,诸如连人物描写的几种角度(语言描写,动作描写肖像描写,心理描写),诸如修辞手法的几种形式(比喻、排比、拟人)都还是模糊一片虽然每个毕业班的老师都会采取临时突击的办法,以结构图的形式把知识点给予明确的概括,在阅读文章中予以强化,可是张冠李戴的现象依然是相当多的因此,初三语文的学习,是一个长期点滴积累的过程,平时要把知识点的梳理系统化,渗透进日常的学习中,这样,对知识点的了解有了至少一年甚至更长的时间,在初三语文的学习中,就不会再具有如此的难度要训练自己自学知识的能力基础知识的学习可以很简单,老师报答案,学生们记答案,长期下来,学生们不仅惰性增加,对听来的答案也并非真正掌握如果,在更早的时候,我们能养成勤查工具书的习惯,养成借助学习资料自己找答案的习惯,那么,在初三语文的学习中,我们的自学能力会有更多的提高,我们的知识面和字词的积累以及语感反应都会有更乐观的表现,学习起来也会更有信心要有规律有技巧地进行答题很多时候,在碰到类似的阅读问题的时候,信手写来,凭着感觉走是最常见的答题方法其实,初三语文阅读文章的答题也是有技巧有规律的文章中关键句子的把握,答题时关键词句的出现,常常就可以让阅读问题的回答变得又快又准确初三语文的答题技巧无非有这些某段文字的作用常常表现在内容和结构两方面上,从内容看,不外乎为塑造人物服务,从结构看,或作铺垫,或埋伏笔……那么在答这道题时,答题的大方向是不会出错的这样看来,要学好初三语文其实并不难,做一篇文章,应有做一篇文章的效果要在做题目的时候,了解出题者的出题意图,熟悉并掌握一些经常出现的题型的答题技巧与规律,并能在阅读文训练中反复运用中考语文复习教学计划篇9复习重点
1、古诗文的识记、理解和阅读
2、重点词语的识记和理解
3、现代文的阅读和理解
4、写作训练具体措施L全体参与,分层达标复习课的主体是学生,教师应充分调动全体学生的积极性,所以复习时既要把目光盯在少数〃尖子生〃身上,也要更多地关注那些基础不扎实、学习有困难的学生对不同层次的学生应提出不同的要求,尽量让班级中各个层次的学生都能清楚意识到自己复习中的弱势环节一步步进行训练完善,争取在教师的指导之下逐步得到改善与提高
2、理清头绪,突出重点针对中考试题基础性强的特点,对于新课程标准和考纲中要求掌握的语文知识和基本篇目,在复习时首先要对教材内容进行适当的梳理,只有理清了头绪,学生才能思路清晰,复习才会有更佳的效果阅读理解特别是课外阅读理解文章与作文是语文复习的〃重头戏〃,在复习中应加强指导比如在进行阅读理解训练时,应根据不同文体的特点,教给学生一些思考问题和解决问题的方法,真正做到〃授之以渔〃,并结合有针对性的训练,举一反三,从而提高学生独立阅读的能力作文训练要做到每周至少一篇,教师有目的有步骤地指导和训练具体做法是⑴重点字词,先带领学生一起梳理,然后采用听写和小组合作的方式,对学生训练
(2)文言文复习先让学生明确哪些课文是重点篇目,然后做重点指导,指导完毕后侧重检查学生掌握情况争取大多数人过关
(3)古诗词,侧重于让学生背诵和默写,训练从三个方面入手,一是连续性默写,二是理解性默写,三是运用性默写复习完一册就利用课堂和早读时间让学生背或默写,背,要尽量做倒背如流
(4)作文训练,每周至少讲练一次,
(5)名著导读的讲练,主要依据《考纲》中指定的篇目,以问带讲复习步骤
(一)、三月至四月中旬复习古诗文及文言文部分,并配套完成大决战相关练习题每堂课前可抽出五分钟进行抽签背诵;默写练习;文言文复习先归纳书中的内容按文言常识、重点实词、重点句子理解、文章主旨、主要写法等归纳总结其间每周完成一篇专题作文及讲评(周五写周一评)第一周复习七年级古诗《论语》、《观沧海》、《次北固山下》、《钱塘湖春行》、《天净沙・秋思》、《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》、《夜雨寄北》、《泊秦淮》、《浣溪沙》、《桃花源记》、《陋室铭》语文积累及运用
1、强化字词的训练逐册筛选出课本中〃词语积累〃里面的重点字词、课文注释里的重点字词(常用而又易读、写、用错的),按音形义出题,在自习课和课外当作业完成,然后抽时间纠错,再进行检测和订正
2、强化课文背默课本和课标里规定背诵的现代文、古诗文,要再一次熟记并理解其含义,能够默写名句,不写错别字,可用早读和课余时间进行复习出一些检测题进行测试,对多数学生易错的地方再进行强化训练,力争做到默写不丢分
3、强化词语运用和句子衔接的训练可用2节课左右的时间结合典型题分类讲解,结合具体语境教授做该题型的技巧然后用大量分类练习的方式来达到掌握方法、灵活运用的目的
4、强化病句修改的训练用2节课时间,讲解常见的病句类型及题型,再让学生做一些练习题,以提高识别病句的能力,尤其要重视修改语段里的多个病句的综合性练习,要求规范使用修改语段里的多个病句的综合性练习
5、综合性学习的考查几乎涉及了语文学习的方方面面,特别强调语文学习与现实生活之间的联系,但它也是有规律可循、有〃法〃可依的首先,可让学生复习完6册书的主要活动内容,并对重点资料进行整理记忆其次,再把6册书中所列举的名著知识及介绍复习一遍然后拓展一些课外知识第三,可做一些近年来的中考试题,以便熟悉题型及答题技巧中考语文复习教学计划篇10中考是九年义务教育的终端显示与成果展示,中考是一次选拔性考试,其竞争较为激烈为了更有效地帮助学生梳理学过的知识,提高复习质量和效率,在中考中取得理想的成绩,下文为大家准备了中考语文复习计划
一、基础知识题——信语感多比较这一块包括语音、字形、词语运用、标点符号、病句辨析等做这一块题的基本原则是信语感,多比较我们已经作了充足的准备,我们已积累了大量的知识我们已掌握了一定的方法和技巧,所以我们应付该相信自己看到这题时的直觉其次,一定要克服还没有看完整道题就急于选出答案的习惯,因为语文题没有绝对的正确和错误
二、文言文阅读——联系课文联系上下文文言实词和文言虚词,一定是在课本中出现过的,中考察的意义和用法也一定是常用的因此,平常复习要着重课本中的文言文的复习,做题时也一定要联系课本做判断其次,文言文一般中考察的是人物传记类的文章,这类文章故事性强,我们可以根据文章的上下文来推测词语的意义和用法
三、科技文阅读一抓信息,会比照科技文不是中考察我们对这个知识的掌握,不是中考察了解这个内容多少它中考察的是我们的语文能力——筛选信息的能力所以我们要快速阅读文章,了解文章大义和作者写作思路,做题时把每一个选项返回文章,认真比照原文就可以
四、文言文翻译——直译句子,一字不漏文言文翻译的原则是〃信、达、雅〃,这里的〃信〃就是忠实原文,就是直译;而〃达〃就是要通顺,符合语法所以,翻译文言文的最基本的原则就是〃字字有着落〃,一字一字地翻译,不能只管大意
五、诗歌——套用术语,分析诗句我们已经了解了很多有关诗歌的术语,知道了诗歌设题的基本模式及做题思路和方法,也多少明白了诗歌的基本分类及每类诗歌的情感与主旨,我们现在需要记住的是,在了解了诗歌的类别和题干的要求后,先套用术语,再结合诗句分析
六、现代文阅读——明确文章主旨看好题干要求做现代文阅读最要不得的方法是,先看题目,然后拿题目往文章里套拿到一篇文章,首先我们要快速阅读一遍,明确作者写这篇文章的目的,作者对他所写的内容的感情,然后再看题目应该说现代文阅读的题目,基本都紧扣文章的主旨所以答题的时候也要紧扣文章的主旨
七、语言表达题——落实题干要求第六大题的语言表达题是年年变化最大的题目,也是比较能中考察学生语文素质的题,当然也是一道容易拉分的题碰到新题,不要慌张,这类题总是给出了比较明确的要求,我们只要一一落实这些要求,并尽量让语言美一些,符合情理就可以了
八、作文——紧扣话题,拒绝硬伤无论写什么文体,一定要开门见山点明文章的主旨,并在文章中时刻体现文章的主旨,不要含蓄,更不要故弄玄虚另外,作文一定不能出现硬伤生的人文精神有着重要作用背诵复习不但要强化记忆还要理解记忆并且能够灵活运用一种考查综合性较强的命题越来越受命题者青睐因此,我们在指导复习时不但要求学生能篇篇背诵,字字落实,还要〃会理解、能运用、善归纳、懂迁移〃尤其是在平时默写中经常出错的字,更要时时〃温故〃,明确地告诉学生评分的标准一字出错,满〃盘〃皆输课内文言文考试的范围是初中教读篇目复习时一要抓好重点,拨正方向根据考纲的考查范围和要求以及自身的熟悉程度对复习内容进行取舍、侧重一般考查常见的文言实词、虚词的含义和用法实词则常常考查一词多义、古今异义、词类活用的词语;对句子的考查则侧重于关键句子的句式和句意;对内容考查就与现代文基本相似从字、词、句到文学常识以至思想感情、表现手法等,都要拎出要点,总结规律二要选好篇目选取教读篇目中那些文质兼美的文章,它们往往也是文言文中最典型的、知识的覆盖面最广的文章,这样复习可以起到事半功倍的效果纵观97年至xxxx年的中考文言文选文似乎昭示着一种现象命题的热点倾斜于〃唐宋八大家〃之文,短小精悍的写景抒情名篇也成了命题者情有独钟的首选,〃记〃和〃说〃两种文体也特别受青睐近几年的中考课外文言文阅读大多选择故事型、浅显的说理的文段内容比较浅显,考察内容基本与课内部分相似做题时一定要注意与课内学过的课文或知识点相联系,注重由课内向课外的迁移运用,答题时要大胆根据语感猜读理解文意,抓关键词句,凭自己的生活经验理解作答文言文阅读题主要分为两类一是翻译类此类题解答思路是1粗知全文大意,把握文意的倾向性2详知译句上下文的含义,并逐字对应翻译,做好换、留、删、补、调注意翻译时应抓住句子中关键字词,这些字词往往是得分点3还可由现代词、成语推导词语在文中的含义4另外还要注意词类活用、古今异义、通假、偏义复词等特殊现象及一些特殊的句式(如判断句、倒装句、省略句)
(5)若直译不通,则用意译须根据上下文推导,不拘泥于原文结构,联系生活实际大胆推想二是启示类解答这类题目时要注意思想倾向,抓住作者基本的感情立场,联系文章主要情节及主要人物,抓住评论性的语句从多角度、多侧面思考作答
2、现代文复习现代文复习包括记叙文、说明文和议论文复习(-)记叙文记叙文是中考语文试题中必不可少的内容要学生学会解答这种试题,得先帮助学生掌握记叙文的有关知识记叙文主要是通过记人的言行和事情的经过来表达中心思想的阅读记叙文首先要掌握记叙文的要素记叙文在记叙过程中,一般离不开六要素,即时间、地点、人物、事情的起因、经过和结果此外还要学生掌握记叙的线索、顺序、人称、表达方式等另外,一边复习一边练习习题一两份
(二)说明文说明文是客观地说明事物的一种文体,它可分为两类,一是说明事物的说明文,一是阐明事理的说明文阅读说明文,要教会学生抓住事物的特征、顺序、结构、语言等进行理解另外,一边复习一边练习
(三)议论文议论文是通过摆事实、讲道理来发表议论、阐述作者主张和看法的文章,它的最基本的特点是说理性阅读议论文,要教会学生把握它的论点、论据、论证和论证的方式、结构、语言等另外,一边复习一边练习要把握〃考点〃,掌握答题技巧近几年的中考现代文阅读的选文大多是一篇偏重于抒情议论的散文(时文名文)、一篇自然科技类或生态环境的说明文和一篇散笔式的议论文因此,在最后复习中,在〃随堂练习〃选文上应尽量多选取相关类型的文章进行练习另外在阅读题目的设置上,一般都是按照〃整体——局部——整体〃的顺序进行考查做题时要牢牢地记住〃答案不在你的脑子里,答案只在原文中〃,无论在任何情况下作答既要体现个性和独特见解,又要较好地忠实于原文忠实于作者的主张同时这也是我们检验解答效果的唯一标准任何文段的考查都侧重两个方面,一是信息的筛选,二是对阅读材料的理解和分析在阅读复习中,应该注意句与句、段与段之间的联系,了解作者的观点和文章的写作意图,做到从整体上把握文章,首先弄清〃写了什么〃〃为什么要写〃这两个问题最重要最有效的方法是〃靠船下篙〃——在原文中找线索找答案比如,整体感知类的题目,常常要求考生回答〃文章的主要内容是什么〃或者〃作者的主要观点是什么〃等问题做此类题,答题时应从三个方面来考虑一看标题,二看开头、结尾,三找议论、抒情的语句这些常用的方法和思路一定要熟记于心再比如,同学们认为最难回答的〃理句子含义及作用〃这一类题目,我们可以这样作答先观察句子的特点及位置,分析其在表意和结构上的作用;结合语境,抓住句子表达时最关键的词语,指出其语境意此类题目考查的大多是那些在文章表达中起关键作用的语句,或是一些运用比喻、反问等修辞手法的句子,所以分析把握句子的特点是做好此类题目的要诀凡述种种题型,都有一定的解答思路和方法,所以做阅读题切忌盲目
三、基础知识及运用复习在语文教材上出现的关于字词句的有关知识,包括形声字的辨析、实词与虚词的词性(名、动、形、数、量、代等等)、各种短语的类型(动宾、主谓、偏正、动补、并列)、单句的句子成分的确定、复句的类型等,这些知识都需要给学生进行一个系统的归纳和总结另外文学语言的不同表达方式,记叙、议论、抒情、描写、说明的概念的理解和判断,以及综合的运用同时描写所包括的环境和人物的不同方式也需要学生进行训练和分析第三,语言的修辞格的运用,以及在句子中的作用第四文学欣赏一小说、戏剧、诗歌、散文这几种文学样式作品的鉴赏
四、写作训练每个星期进行一次写作训练,在写和评的专题训练中提高学生的写作水平作文指导(大概用时一周)了解说明文、议论文的常见结构模式重点放在记叙文的写作指导上面,要求学生能够准确地审题,正确地选材、立意、结构文章,综合运用各种表达方式为文章的中心服务,板书正确,字迹工整,为良好写作打下基础作文训练侧重于名篇,摹拟其谋篇布局,刻意选材新颖,内容新奇,力争让每位学生写好记叙文,能把人或事件完整地交代清楚举行写作知识的讲座,让学生做到有写的东西,下笔能心中有数找一些典型的写人、叙事范文,引导学生分析,从审题立意、选材等入手进行详细评讲,让学生拿到题目不盲目下笔举出一些作文内容,适用于哪些题目,让学生作文不离题,基本能找准方向,提高学生的写作能力纵观几年中考作文命题变化的轨迹,我们不难发现,作文命题正朝着〃命题生活化,引导学生关注自己,热爰读书,热爰生活,关注社会,理解他人〃的角度发展,写作的内容在不断扩大,写作的题材从学校生活走向更广阔的社会生活,写作的形式由单一走向多元化在最后阶段学生要自觉主动多读书看报,开拓自己视野、了解时代信息、把握时代脉搏,充分利用课余时间涉猎名家作品或课文中指定推荐的中外名著,并学习别人的语言风格、章法技巧,为写作积累素材,补充新鲜血液虽学习比较紧张,但仍要每天〃挤〃出十到二十分钟时间来看书读报(我们要最大限度发挥好《语文报》的效果)在写作中,要善于从大处着眼,小处入手,大题化小,以小见大,学会〃一滴水里见阳光〃〃半瓣花上说人情〃;善于联想,张扬个性让文章体现出你真挚的感情,丰厚的文学积淀,做到文质兼美,富有生活气息在考场上让你的作文取得高分,还是要掌握一定的技巧,那就是包装书写规范整洁,不用涂改液,不乱涂鸦,博得阅卷老师第一印象分拿出浑身解数看家本领,开好头,结好尾,博得阅卷老师愉悦慷慨分绞尽脑汁搜肠刷肚引用名言警句、睿智心语、时髦新词入文,博得阅卷老师耳目一新欣赏分张扬个性,敢于冲破传统规则,不鸣则已,一鸣惊人,博得阅卷老师怦然心跳震撼分我们争取在紧张有序的复习过程中使九年级的语文成绩能更上一个台阶中考语文复习教学计划篇2
一、学生基本情况本学期教九
(1)、
(2)两个班语文其中九
(1)班大部分学生基础相对较好,勤奋学习,遵纪守法,总体情况良好旦九
(2)班有相当部分学生由于基础较差,无心学习,贪玩好动;特别是有少部分学生仍沉迷网游,语文成绩很差这方面仍需严格管理,加强教育,端正学习态度,高学生学习的自觉性,激发他们的学习兴趣,夯实语文基础,全面提高学生的语文综合素养,提高学生应对中考的各方面的能力
二、教材总体分析九年级下册有6个单元,每个单元有4课,外加一课〃写作、口语交际、作文练习〃第一单元为诗歌,所选课文的内容都以〃土地情思〃为主题,其内涵是爰国思乡学习本单元可以陶冶情操,净化心灵,加深学生对祖国和家乡的感情,对提高学生的审美意识和语文素养能起到促进作用第二单元由小说构成,所选的四篇小说在人物刻画方面各具特色本单元为阅读教学,要求在了解小说内容的基础上体会小说的主题,学习欣赏人物形象,把握人物性格,进一步了解小说多样化的表现手法和艺术风格,进而培养学生阅读和欣赏小说的能力第三单元为抒情散文和议论散文所选的四篇散文描写了大自然和人类的生命现象,探究了生命的规律和本质这些课文语言优美,含有哲理,内涵丰富,很适合诵读和培养学生阅读散文诗的能力可引导学生了解和初步学会运用象征、借物抒情、以小见大等常见的散文表现手法,引导学生感受写景状物来抒情写意的特点第四单元为戏剧和剧本学习本单元主要引导学生欣赏戏剧和影视剧本,了解戏剧文学和影视文学的特点,更好地欣赏戏剧和影视,进一步培养文学鉴赏能力第五和第六单元是古代诗文,内容丰富,形式多样,都是我国古代文学的优秀篇章在教学中,除了注重诵读背诵之外,还要有意识地引导学生在积累、感悟和运用中提高欣赏品味,培养审美情趣这两个单元要求注重文言词语的积累,能借助注释和工具书读懂课文,会辨析同义词、多义词和古今异义词
三、教学目标
1、积累字词,加强语言的积累、感悟和运用提高默读的质量和速度,培养默读技能,养成对语言文字进行品味的能力和习惯;引导学生逐步学会理解关键词句,把握文意,概括要点,进而把握课文的主要内容
2、培养学生运用自主、合作、探究的学习方式,培养学生多角度理解的能力和探究性阅读能力
3、学习和掌握叙事性作品中人物和事件的描述手法和语言的艺术特色;了解和掌握叙述、描写等表达方式,揣摩记叙文语言的特点,进一步提高写作能力,
4、积累文言词语,掌握实词,学生能借助注释和工具书读懂古诗文大意,借助注释和工具书,整体感知内容大意在反复诵读中,了解借景抒情的写法,体会作品的语言特色
5、引导学生敬畏生命,热爰自然,培养学生热爰祖国热爰家乡的情怀,激发学生对和谐、对人生、对美好生活的追求
6、复习初中三年的知识,帮助学生迎接中考
7、分版块系统复习语文基础知识、古诗文、现代文阅读、作文,培养和提高学生的应试能力
四、教学措施
1、根据语文学科的特点以及社会发展对语文的新要求,加强语文思想教育,使学生在学习课文过程中受到潜移默化的影响,提高思想认识,陶冶道德情操,培养审美情趣,做到既教书又育人.在语文教学中,要加强综合学习与训练,注重知识之间,能力之间以及知识、能力、情意之间的联系,重视积累、感悟、熏陶和培养语感,致力于语文素养的整体提高.重视学生思维能力的发展在语文教学的过程中,指导学生运用比较、分析、归纳等方法,发展他们的观察、记忆、思考、联想和想象的能力,尤其要重视培养学生的创造性思维.教学过程应突出学生的实践活动,指导学生主动地获取知识,科学地训练技能,全面提高语文能力每堂课教师根据学生实际精心备课,尤其要备好学生,改变繁琐的教学方式,突出重点和难点使用灵活多样的教学方式,尤其是启发式和讨论式,鼓励运用探究性的学习方式,避免过细的分析和盲目的练习.重视创设语文学习的环境,沟通课本内外、课堂内外、学校内外的联系,拓宽学习渠道,增加学生语文实践的机会.作文教学,贴近生活实际,富有生活气息,灵活命题,形式多样,多写随笔,读书笔记,尝试互批共批,以改促写,有效提高作文水平.实行分层目标教学,根据教学内容对不同层次的学生进行分层教学利用课外实行培优辅差,力争整体提高.引导鼓励学生成立课外学习小组,培养合作精神,开展互助互帮,实行一帮一学习语文,帮助中下生提高学习兴趣和成绩
9.优化作业管理,培养学生自主学习,自我管理,加强课代表,小组长的模范带头作用和监督作用,力争做到每课过关,单元过关
五、教学进度安排第二单元7课时1—2周第三单元5课时2—3周第四单元6课时4—5周第六单元7课时5—6周
六、复习计划第一轮整册复习(3月下旬一4月下旬)重点知识梳理与,强调——学生练习巩固——教师例题分析与重点讲解第二轮专题分类(4月下旬—5月中旬)进行体裁知识、语段阅读、答题方法与技巧等方面的整体复习训。