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二年级培优补差工作计划均衡进展才是硬道理,下面整理了二班级培优补差工作方案,欢迎阅读!二班级培优补差工作方案
(一)
一、优生、后进生状况分析本班共有同学29人,其中男生14人,女生15人班级总体素养较好,尤其有几个同学表现更精彩,他们语言表达力气很强,思维活跃,学习兴趣也比较浓,具有较强的自学力气、思维力气,反应快,能够独立完成作业,课堂发言主动,良好的学习风气已经形成为能使他们的求知欲得到满足,智力得到开发,才能得到充分呈现,需要对他们进行较深层次的训练但也有个别同学基础较差,上课留意力不集中,不能很好地完成学习任务但是他们毕竟是刚进入学校,还不能很好地适应学校生活,应当给他们更多的时间,给他们更多的关怀,让他们也能体验到学习的欢快
二、辅导目标
1、通过个别辅导,关怀和促进优生在全面进展的基础上,进一步提高他们分析问题、解决问题的力气,培育他们的创新意识和实践力气,开阔他们的眼界,争取使他们在增进学问和提高力气这两方面得到进一步的培育使我班的优秀同学更加优秀,使他们把握正确的学习方法,培育良好的心理素养和创新意识
2、做好差生的转化工作,消退他们的自卑心理,让他们能依据老师的要求做好作业,在老师的辅导和优生的关怀下,逐步提高学习成果,并培育较好的学习习惯,形成语文基本力气,让他们体会到成功的喜悦
3、带动全班同学的学习主动性,形成良好的学习氛围
三、辅导内容培优主要是提高同学的阅读力气,初步培育他们的写话力气介绍或推举适量课外阅读,让优生扩大阅读面,摄取更多课外学问,并依据教学进度,选择课外书中的相关内容以及同学自己发觉的一些问题赐予指导定时支配确定难度的练习任务要求他们完成,全面提高语文力气补差的内容是教会同学敢于做题,会做题,支配比较基础的内容让他们把握,并支配一个优生对他们进行长期的跟踪学习还要训练差生的口头表达力气,课堂上缔造情境让差生尝试说、敢于说、进而争取擅长说
四、具体辅导措施L课外辅导,利用课余时间.接受应用一优生带一差生的一帮一行动.请优生介绍学习阅历,差生加以学习.课堂上缔造机会,用优生学习思维、方法来影响差生.对差生实施多做多练措施优生适当增加题目难度并支配课外作品阅读,不断提高做题和写作力气6接受应用激励机制,对差生的每一点进步都赐予确定并鼓舞其连续进取,在优生中树立榜样,给机会表现,调动他们的学习主动性和成功感.充分了解差生现行学习方法,赐予正确引导,朝正确方向进展,保证差生改善目前学习差的状况,提高学习成果.重视中等成果同学,保持其成果稳定和提高.必要时与家长联系,关心解决差生的学习问题二班级培优补差工作方案
二一、指导方案提高优生的自主和自觉学习力气,进一步巩固并提高中等生的学习成果,关怀差生取得适当进步,让差生在老师的辅导和优生的关怀下,逐步提高学习成果,并培育较好的学习习惯,形成语文基本力气培优方案要落到实处,发掘并培育一批语文尖子,挖掘他们的潜能,从培育语文力气入手,训练良好学习习惯,从而形成较扎实的基础和阅读写话力气,并能关心老师进行辅差活动,提高整个班级的语文素养和语文成果
二、同学状况分析二3班40人,二4班39人,从上学期的学习状况及学问技能把握状况看,大部分同学学习主动性高,学习目的明确,上课认真,各科作业能按时按量完成,且质量较好,如王一诺、李可、周心怡等,且担当班干部能起到较好的模范带头作用,但也有少部分同学如等,基础学问薄弱,学习态度欠端正,书写较潦草,作业有时不能准时完成,因此本学期除在教学过程中要留意同学的个体差异外,我预备在提高同学学习兴趣上下功夫,通过培优辅潜的方式使优秀同学得到更好的进展,潜能生得到较大进步
三、定内容培优主要是连续提高同学的阅读力气和写话力气介绍或推举适量课外阅读,让优生扩大阅读面,摄取更多课外学问,尤其是散文化倾向方面,多给他们确定的指导,以期在写作中能迅速而灵敏运用,提高写话水平,定时支配确定难度的练习任务要求他们完成,全面提高语文力气辅差的内容是教会同学敢于做题,会做题,支配比较基础的内容让他们把握,写话至少能写得出,可先布置他们摘抄仿写,后独立完成,保证每个差生有话可说,有文可写训练差生的口头表达力气,堂上缔造情境,让差生尝试说、敢于说、进而争取擅长说
四、培优对象二3班李梦薇李晨宇胡靖云李小亚李欣洁二4班李琦李浩正王雨薇李英笑李沐哈
五、辅差对象二⑶班卢青林孙杰赵文彬刘朋飞二⑷班王浩然李芳芳李兆阳任继风
六、主要措施
1、认真备好每一次培优辅潜教案,努力做好学习过程的趣味性和学问性相结合
2、加强相互沟通,了解潜能生、优异生的家庭、学习的具体状况,尽量排除学习上遇到的困难
3、搞好家访工作,准时了解同学家庭状况,相互沟通、听取建议看法
4、沟通思想,切实解决潜能生在学习上的困难
5、坚持辅潜工作,每周不少于一次
6、依据同学的个体差异,支配不同的作业.接受应用一优生带一差生的一帮一行动.请优生介绍学习阅历,差生加以学习.课堂上缔造机会,用优生学习思维、方法来影响差生.接受应用激励机制,对差生的每一点进步都赐予确定,并鼓舞其连续进取,在优生中树立榜样,给机会表现调动他们的学习主动性和成功感.充分了解差生现行学习方法,赐予正确引导,朝正确方向进展,保证差生改善目前学习差的状况,提高学习成果。