文本内容:
统编本义务教育教科书二年级下册第20课《蜘蛛开店》(第一课时)萧山区南都小学华振毅【教学目标】.能用联系生活实际、字源识字、结合语境等方式认识“店、蹲、寂、寞、罩、编”等生字,会写“商、店、决、定”四个生字.正确流利朗读课文,借助示意图梳理整个故事情节.借助示意图和关键词把“蜘蛛卖口罩”的故事情节讲清楚、讲有趣【教学过程】板块一字谜导入,揭示课题(-)借助字谜,引出主人公蜘蛛
(二)认读“寂寞”,揭示课题试读第一自然段借助偏旁识字和查字典释义,联系生活实际理解“寂寞”,指导朗读揭示课题,教学“店板块二提取信息,整体感知故事内容
(一)开火车小老师带读好词语
(二)读通课文,整体感知.词语送回课文,边读边思考蜘蛛开店卖什么?来了哪些顾客?.师生交流,认读词卡,正确朗读“颈、罩”.根据学生的回答完成网状示意图板块三借助示意图和关键词,讲好“蜘蛛卖口罩”的故事
(一)借助支架,初步尝试讲“蜘蛛卖口罩”.自读2~5自然段,熟悉故事,试着自己将“蜘蛛卖口罩”的故事.请学生根据示意图,尝试讲清楚“蜘蛛卖口罩”的故事同时,出示评价标准
①声音响亮;
②把故事讲清楚.学生互评,发现主要存在的问题遗漏情节(预设学生还会提出的问题不够生动、没有表情和动作)
(二)再读故事,梳理情节,借助示意图和关键词,把故事讲清楚.四人小组合作学习,梳理情节,概括提炼要求
①每个人读一个自然段
②想想蜘蛛为开店做了哪些事情?圈一圈关键词小组汇报决定卖口罩一挂招牌一织口罩一想.请学生根据示意图和关键字词,再次尝试讲清楚蜘蛛卖口罩的故事.学生互评,发现问题不够有趣
(三)细读“蜘蛛卖口罩”,探究怎么把故事讲有趣.问题你觉得课文中“蜘蛛卖口罩”的故事哪里有趣?
(1)聚焦第三自然段,体验“吆喝”的感觉想要吸引顾客来,那么就需要吆喝,请学生帮忙吆喝
(2)聚焦第四自然段,练习朗读
①河马嘴巴那么大,蜘蛛那么小;
②蜘蛛十分辛苦(好难织、一整天、终于).总结看来要把故事讲有趣,就要把特别有意思的地方讲得生动一些出示评价标准
①声音响亮;
②把故事讲清楚;
③把故事讲有趣.四人小组互讲,请学生上台讲,再互评同桌互讲板块四儿歌复现,指导书写
(一)指导书写“商店”.发现同样不见“口”,比较区别.观察“店”字,复现左上半包围的生字需要注意的地方.示范写“商店”,学生描摹、临写
(二)指导书写“决定”.迁移运用,发现相同部件“人比较区别.提醒书写注意点,学生自由练写
(三)评价反馈。